Конспект урока "Жилище человека"

Разработка урока для 6 класса по основам проектной деятельности

«Жилище человека» учителя Русинович М.А.

Цель: создание условий для формирования у учащихся представления о видах домов, формирование умения выявлять характерные особенности возведения домов в разных климатических условиях.

Ход урока.

1. Организационный момент. (1мин)

2. Актуализация знаний. (3-4 мин.)

Ребята, сегодня мы подводим итог работы над проектом. Как называется наш проект? (Жилища человека)

А что такое жилище?

- Жилище – это место проживания человека. Люди строят жилища, чтобы защитить себя от холода, жары, снега, дождя, ветра, а также с целью создания нормальных условий для труда и отдыха, воспитания детей, восстановления сил после работы. Люди проводят в жилище значительную часть жизни, поэтому жилищные условия определяют состояние здоровья населения. Современное жилище должно быть просторным, иметь благоприятный микроклимат, быть сухим, исключающим сырость и повышенную влажность, хорошо освещаться, содержать чистый воздух, обеспечивать тишину, покой и отдых людей, удовлетворять быт семьи и иметь красивое оформление.

Слово «дом» произошло от латинского сло­ва «домус», что означает «жилище», «хозяйство». Дом — это место, где нам рады, где нас ждут и всегда готовы помочь в трудную минуту. Приходилось ли вам слышать выра­жение «чувствовать себя как дома». Что оно означает? Чувствовать себя как дома — это значит хорошо, сво­бодно, радостно. Недаром говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше!»

Пускай мне хорошо в гостях,

Но лучше дом родной.

В каких бы ни был я местах —

Всегда вернусь домой.

Меня родные стены ждут —

Помогут, защитят.

Ведь дома нас всегда поймут,

Утешат и простят!

Я предлагаю вам вспомнить названия домов разных народов и отгадать загадки. (Презентация)

Шкуры, жерди. Строим дом.
Помогают все кругом.
Применив смекалку, ум
В тундре возвели мы... (чум)

На Чукотке у народов северного ранга
Домом называется круглая... (яранга)

Каждый индеец и каждый шаман
Солнечным домом считает... (вигвам)

Посреди степи,
Как большая юбка,
Домиком стоит
Красочная... (юрта)

Эскимосский дом, нора.
И пока кругом пурга
Ни за что я не покину
Этот снежный тёплый... (иглу)

Для защиты жилища у горца есть сабля,
А жилище само называется... (сакля)

В Китае мне запала фраза,
Что сельский дом зовут тут... (фанза)

Дом обмазан глиной,
Пол обмазан глиной.
А глины повыше -
Из соломы крыша. (хата)

Хоть он небо не скребёт,
Каждый так его зовёт.
А он просто ввысь стремится,
Обломиться не боится… (небоскрёб)

Молодцы!

1. Основная часть

Каждая группа у нас работала над созданием жилищ разных народов. Скажите пожалуйста, а какова цель вашей работы?

Цель: формирование представления о разнообразии видов жилищ человека в разных странах.

Ребята, обратите внимание у вас на столах лежат Оценочные листы, в которых вы должны поставить баллы по 5-тибальной шкале. Вы оцениваете:

Предоставляем слово 1-й группе. И мы узнаем, где жил человек до появления домов. (Презентация, коллаж)

Предоставляем слово 2-й группе. И мы узнаем, какие необычные жилища строят люди разных национально­стей. (Презентация, макет)

Предоставляем слово 3-й группе. И мы узнаем о домах на сваях. (Видеоролик, макет)

Предоставляем слово 4-й группе. И мы узнаем, какие материалы использу­ются в строительстве современного дома. И о том, в каких домах живем мы с вами. (Презентация, макет)

4. Подведение итогов:

Участник каждой группы аргументированно анализирует выступление других групп.

1. Рефлексия.

• Итак, мы познакомились с 4-мя образцами жилища человека разных культур. В чём заключается своеобразие жилищных построек народов мира?

• Как в архитектуре народов мира учитываются природно-климатические условия и образ жизни человека?

• Прогресс шагнул далеко вперёд, но почету многие народы продолжают жить и строить традиционные дома, характерные для своего народа?

Итак, мы познакомились, где жили люди до появления домов, какие необычные жилища строят люди раз­ных народов. Из каких материалов строятся дома. Вы рассказала и о том, в каком доме живёте.

Не важно, где находится ваш дом, в большом городе или маленькой де­ревне, главное, чтоб тебя там всегда ждали и любили. Где бы мы ни жили, лучше всего чувствовать себя мы бу­дем в своем родном доме.

Наш урок подходит к концу. И я предлагаю вам отразить своё настроение с помощью цветных фигур.

1. Домашнее задание.

Ребята, мне бы хотелось продолжить работу по этой теме. Как вы думаете, о чём ещё мы можем узнать, изучая жилища разных народов?

Внутреннее убранство жилища.

К следующему уроку необходимо подобрать материал о внутреннем убранстве русской избы.