Конспект урока. МОДЕЛЬ «ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС»

15

ФОРМАТ ОПИСАНИЯ УРОКА. МОДЕЛЬ «ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС»

1. Фамилия Имя Отчество автора Жукова Наталья Александровна

2. Класс 8

3. Предмет физика

4. Тема «Плавление и отвердевание»

5. Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:

знать:

• Понятия плавление, отвердевание (кристаллизация), температура плавления, температура отвердевания (кристаллизации).

уметь (сможет продемонстрировать):

• Различать процессы плавления и отвердевания (кристаллизации);

• Экспериментально проверить гипотезу «Температура вещества в процессе кристаллизации не изменяется»;

• Строить графики кристаллизации вещества.

1. Инструменты проверки достижения результата¹: конспект, самостоятельная работа «Плавление и отвердевание (кристаллизации)», экспериментальное задание, самостоятельная работа «Графики плавления и отвердевания (кристаллизации)».

2. Критерии/показатели/индикаторы оценки достижения результатов²

Критерии оценки конспекта (Приложение);

Критерии оценки самостоятельной работы «Плавление и отвердевание (кристаллизации)» (Приложение);

Критерии оценки самостоятельной работы «Графики плавления и отвердевания (кристаллизации)» (Приложение);

Эталон графика отвердевания (кристаллизации) (Приложение).

1. Основные этапы урока и планирование времени на каждый этап:

Самостоятельная работа дома 10 минут

Работа в классе:

Начало урока 10 минут

Урок 25 минут

Завершение урока 5 минут

1. Организационно-педагогические условия и описание хода урока

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДОМА

Текст домашнего задания:

1. Пройти по ссылки, просмотреть видеоурок

https://yandex.ru/video/preview/18416821677326920771

1. Составить конспект урока по плану (Приложение)

Необходимые дидактические материалы:

1. https://yandex.ru/video/preview/18416821677326920771

2. план конспекта (приложение)

НАЧАЛО УРОКА

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Вам было задано на дом посмотреть видеоурок и составить конспект по предложенному плану. Откройте свои тетради, я сейчас пройду и посмотрю наличие конспекта.

Для учеников, которые не выполнили домашнее задание: п. 13 учебника, прочитать, составить конспект по плану. (Приложение)

Для учеников, которые выполнили домашнее задание:

1. Сверяют конспект с эталоном (Приложение), выставляют баллы в индивидуальный лист продвижения согласно критериям.

2. Выполняют самостоятельную работу «Плавление и кристаллизация (отвердевание)» (Приложение). Проводится взаимопроверка, выставляют баллы в индивидуальный лист продвижения согласно критериям.

Необходимое оснащение:

Проектор

Необходимые дидактические материалы

1. Лист продвижения

2. Карточка с заданием для учащихся, не выполнивших домашнее задание

3. Эталон конспекта + критерии

4. Самостоятельная работа «Плавление и кристаллизация (отвердевание)» + критерии

5. Презентация

УРОК

Постановка проблемного вопроса.

Будет ли таять лед, находящийся при 0⁰С, если его занести в помещение с температурой 0⁰С?

Как необходимо изменить условия задачи, чтобы лед начал таять?

В каком состоянии будет находится лед в процессе плавления?

Будет ли меняться температура в процессе плавления?

А если мы будем кристаллизовать вещество, которое находится в жидком состоянии. Будет ли меняться температура в процессе кристаллизации?

Учащиеся выдвигают гипотезу «Температура вещества в процессе кристаллизации не изменяется» или «Температура вещества в процессе кристаллизации будет изменяться»

Проверка гипотезы. Учащимся предлагается экспериментально проверить гипотезу. Организуется работа в парах, выдается инструкция (2 минуты на ознакомления), выдается необходимое оборудование. Учащиеся проводят эксперимент, по результатам заполняют таблицу, строят график.

После проведения эксперимента, заполнения таблицы и построения графика учитель организует обсуждения со сверкой с эталоном (Приложение)

Учитель: Ребята, я тоже провела этот эксперимент и у меня получился следующий график. (учитель выводит график, учащиеся сверяют свои графики с графиком учителя выставляют баллы в листах продвижения согласно критериям (Приложение). Гипотеза подтвердилась? (учитель обращает внимание на то, что температура в процессе кристаллизации не меняется). Зная температура кристаллизации, можно определить вещество.

Учитель выводит на экран графики плавления и отвердевания различных веществ (Приложение)

Работа с 1 графиком.

Какому процессу соответствуете участок 5-6? 4-5? 6-7?

Какому процессу соответствует участок 2-3? 1-2? 3-4?

Работа с графиком 2

Этот график какого процесса?

В каком состоянии находится вещество в момент времени 1 мин? 4 мин? 2 мин?

Какое вещество?

Работа с графиком 3

Этот график какого процесса?

В каком состоянии находится вещество в момент времени 2 мин? 7 мин? 6 мин?

Какое состояние преобладает в момент времени 6 мин?

Какое вещество?

Учащимся предлагается выполнить самостоятельную работу «Графики плавления и кристаллизации (отвердевания)», для закрепления изученного материала. Проверить согласно критериям и выставить баллы в листы продвижения (Приложение)

Необходимое оснащение:

1. Проектор;

2. Стакан с горячей;

3. Термометр;

4. Пробирка с зеленым веществом;

5. Штатив;

6. Секундомер;

Необходимые дидактические материалы

1. Инструкция для проведения эксперимента

2. Таблица + график

3. «Графики плавления и отвердевания веществ»

4. Самостоятельная работа «Графики плавления и кристаллизации (отвердевания)» + критерии

5. Презентация

ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА

Учитель задает домашнее задание:

повторить п.13 (определения учить); п. 14 читать; стр. 41 ЗАДАНИЕ письменно.

Рефлексия: учитель возвращается к цели урока. Чему научились? Что знаем? Что умеем?

Учащиеся подсчитываю баллы и переводят баллы в отметку.

Необходимое оснащение:

1. Проектор

Необходимые дидактические материалы

1. Презентация

Приложение «План конспекта»

Плавление и отвердевание (кристаллизация)

Плавление –

Температура плавления –

Кристаллизация (отвердевание)-

Температура кристаллизации (отвердевания) –

t плавления = t кристаллизации (отвердевания)

Приложение «Лист продвижения»

Лист продвижения

Ф.И.__________________________________________________класс____________

Перевод баллов в отметку: 16-13 – «5», 12-9 – «4», 8-6 –«3», 5 и менее «2»

Приложение «Карточка для учеников, не выполнивших домашнюю работу»

1. Прочитать п. 13 учебника.

2. Составить конспект по плану.

Плавление и отвердевание (кристаллизация)

Плавление –

Температура плавления –

Кристаллизация (отвердевание)-

Температура кристаллизации (отвердевания) –

t плавления = t кристаллизации (отвердевания)

Приложение «Эталон конспекта»

Плавление и отвердевание (кристаллизация)

Плавление – переход вещества из твердого состояния в жидкое.

Температура плавления – температура при которой вещество плавится.

Кристаллизация (отвердевание)- переход вещества из жидкого состояния в твердое.

Температура кристаллизации (отвердевания) – температура при которой вещество кристаллизуется (отвердевает)

t плавления = t кристаллизации (отвердевания)

Критерии:

4 определения - 4 балла

3 определения – 3 балла

2 определения и меньше – 0 баллов

Приложение «Самостоятельная работа «Плавление и кристаллизация (отвердевание)»

С помощью таблицы №3 на стр. 39 учебника ответьте на вопросы.

1.

2.

Критерии

1. железо, платина, вольфрам

2. спиртовой термометр -114; ртутный термометр -39

за каждый правильный ответ 1 балл. Max 5 баллов.

Приложение

Инструкция для проведения эксперимента

1. Выньте пробирку с полностью расплавленным веществом из калориметра, поместите пробирку в штатив.

2. В пробирку опустите термометр.

3. Дождитесь пока столбик термометра достигнет максимального значения. Этот момент времени считать началом отсчета, в таблице этот момент соответствует времени 0 мин.

4. Зафиксируйте показания термометра в таблицу.

5. Запустите секундомер.

6. В течение 7 минут фиксируйте температуру каждую минут и заносите показания в таблицу.

7. По полученным данным постройте график кристаллизации (отвердевания) вещества.

Ф.И.________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблица

Приложение «Эталон графика кристаллизации»

Критерии:

График соответствует эталону – 2 балла

График соответствует эталону частично – 1 балл

График не соответствует эталону – 0 баллов

Приложение «Графики плавления и кристаллизации (отвердевания) веществ»

График 1

График 2

График 3

Приложение «Самостоятельная работа «Графики плавления и кристаллизации (отвердевания)»

В-1

1. Какому процессу соответствует участок ВС?

2. Определите вещество.

3. В каком состоянии вещество находится в т.В?

4. В каком состоянии вещество находится в т.С?

5. В каком состоянии находится вещество в момент времени 4 мин.?

Критерии

В-1

1. Плавления

2. Железо

3. Твердое

4. Жидкое

5. Твердое + жидкое

За каждый правильный ответ 1 балл, max 5 баллов

В-2

1. Какому процессу соответствует участок ВС?

2. Определите вещество.

3. В каком состоянии вещество находится в т.В?

4. В каком состоянии вещество находится в т.С?

5. В каком состоянии находится вещество в момент времени 4 мин.?

Критерии

В-2

1. Кристаллизация (отвердевание)

2. Нафталин

3. Жидкое

4. Твердое

5. Твердое + жидкое

За каждый правильный ответ 1 балл, max 5 баллов

Температура плавления некоторых веществ

1^ Например, тест, опрос, выполнение задания, создание продукта (результат проекта), портфолио, самостоятельная/контрольная работа,

2^ Опишите конкретные критерии/показатели/индикаторы, которые используются при оценке достижения запланированных результатов. Например, если инструмент проверки – тест, то в данном разделе вам необходимо включить сам тест со всеми вопросами и вариантами ответов на них, обозначить правильные ответы и вес каждого правильного ответа. Другой пример – результатом обучения у вас будет публичное выступление. Следовательно, в данном разделе вам необходимо привести критерии оценки публичного выступления и шкалу перевода баллов в отметку.