Конспект урока математики

Тема: Закрепление письменных приёмов умножения и деления многозначных чисел на однозначное.

Цель:

Организовать деятельность обучающихся по закреплению изученного материала.

Задачи:

образовательная: повторить нумерацию и запись многозначных чисел; повторить таблицу умножения; закрепить письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на однозначное; упражнять в решении составных задач;

корекционно - развивающая: развивать навыки устного и письменного счета; развивать интерес к математике, активность учащихся; развивать логическое мышление, память, речь, внимание;

воспитательная: воспитывать познавательный интерес к математике.

Оборудование: индивидуальные слуховые аппараты, экран для учителя, учебники (Математика.М.И. Моро, М.А. Бантова для 4 класса общеобразовательных учреждений, часть 1, 2019 г.), опорные таблицы, сигнальный светофор, компьютер, презентация, дидактический материал к игре.

Словарь: делимое, делитель, частное, множитель, произведение, многозначное число, однозначное число, , умножение, умножить, деление, разделить.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Речевая разминка.(за экраном)

- Какой сейчас урок?

-Который по счёту урок?

-Какой был первый урок?

II. Проверка домашнего задания.

-Какое домашнее задание вам было задано? (с. 94 № 35, № 41)

-Проверим.

III. Устный счёт.

--Какое сейчас время года? Какой месяц?

- Наступила зима, декабрь. Значит, приближается праздник (какой?) … (Новый год).

- Все мы ждем этот любимый праздник, готовимся к нему: учим стихи, песни, делаем новогодние игрушки, украшаем ёлку.
- Вот и у нас на уроке елочка.
Вечно елка зелена,
Радость всем несет она.
Каждый раз под Новый год
В гости к нам она идет.
— Украсьте ёлочку новогодними шарами.

1

122

6

5

7

49

36

40

8

24

5*8=

35: 5=

4*2=

3*4=

50: 5=

7*7=

48: 8=

2) «Цепочка»

28

*9

*4

*10

: 7

: 6

:8

:5

- Запишите ответ на «ёлочной игрушке».

Проверка (СЛАЙД)

(Кто правильно решил, прикрепляет «елочную игрушку» на ёлочку)

IV. Сообщение темы и цели урока.

- Откройте тетради. Напишите число, классная работа.

- Вы знаете, какая тема урока?

-Из букв составьте слово. Поставьте числа в порядке возрастания (от меньшего к большему).

(Ученики из букв составляют слово «закрепление»).

- Какое слово у вас получилось? (Закрепление)

-Прочитайте тему урока.

Тема урока: Закреплениеписьменного умножения и деления на однозначное число.

- Какая тема урока?

-Как вы думаете, что будем делать на уроке?

- Будем решать примеры на деление и умножение, решать задачу.

- Повторите.

V. Закрепление.

1. Повторение алгоритма и закрепление умножения многозначных чисел на однозначные.

1) - Как называются числа при умножении?

Речевая разминка

произведение

ПР__А

ИЗ_В_И ДЕН_ИЕ

И З_В_И _ДЕНИЕ

П РОИЗВЕДЕНИЕ

... х 4 = 4 00

-Что неизвестно в примере? (Множитель)

- Как найти неизвестный множитель?

- Чему равен множитель? (100)

2) -Вспомните алгоритм умножения (СЛАЙД)

(Один ученик выполняет решение с комментированием у доски)

3) Самостоятельная работа по карточкам (по вариантам).

I 20504 х 4 II 40608 х 2

3643 х 3 2532 х 4

45070 х 2 24060 х 3

Взаимопроверка

- Поставьте оценку (на полях тетради).

Без ошибок – «5»

1-2 ошибки – «4»
3-5 ошибок – «3»

6 и больше – «2»

-  У кого оценка «5», «4», «3»?

Электронная физ. минутка«Новый год».

2. Повторение алгоритма и закрепление деления многозначных чисел на однозначные.

1) - Как называются числа при делении?

... : 150 = 3 600 : ... = 2

-Что неизвестно в первом примере?(Делимое)

- Как найти неизвестное делимое?

- Чему равно делимое?(750)

- Что неизвестно во втором примере? (Делитель)

- Как найти неизвестный делитель?

- Чему равен делитель? (350)

2) -Вспомните алгоритм деления (СЛАЙД)

-

4

4

2

3

( Три ученика выполняют решение с комментированием у доски)

3) Самостоятельная работа по учебнику (с. 94 № 39)

I1, 3 примеры

II2, 4 примеры

Самопроверка по эталону (Слайд)

- У кого нет ошибок?

- Оцените свою работу (с помощью сигнальных карточек).

Я научился (научилась) …

М не ещё нужно повторить…

М не было трудно …

Зарядка для глаз«Новогодняя ёлочка».

3. Решение задачи.

– Откройте учебник на с. 94. Решите задачу № 40.

- Прочитайте условие задачи, вопрос.

- О чём задача? Что известно? Что нужно узнать?

- Составьте краткую запись. Проверка по эталону (Слайд)

- Можно сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему?

-Что сначала нужно узнать? Как узнать, каким действием?

- Можно ли теперь ответить на вопрос задачи? 

- Решите задачу, напишите ответ.

(Решение задачи на доске и в тетрадях с комментариями)

4. Дополнительное задание.

Арифметический ребус

VI. Подведение итогов урока.

- Что делали на уроке?

Рефлексия.

-Что было интересно делать? ( Было интересно … )

- Оцените свою работу на уроке:

- У вас новогодние звёздочки трех цветов. Какую звезду вы повесите на нашу ёлочку?
Я знаю, умею решать Красная
Я затрудняюсь, делаю ошибки Желтая

Было трудно, нужна помощь Синяя

Выставление оценок учителем.

VII. Домашнее задание: с. 94 № 43

Урок закончен.