Конспект урока изобразительного искусства для 2 класса Тема: Изображение и фантазия

Конспект урока изобразительного искусства для 2 класса

Тема: Изображение и фантазия

Раздел: Реальность и фантазия

УМК: Школа России

Цель: Привить навык использования фантазии, воображения при выполнении учебной задачи.

Задачи: 1)совершенствовать умения и навыки в стилизации объекта, научить передавать образные представления о персонажах, свое отношение к изображаемому;

2) развивать творческие способности, фантазию, совершенствовать технику работы с графическими материалами;

3) воспитывать интерес к урокам изобразительного искусства.

Используемая литература:

Б.М. Неменский уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки 1-4 классы

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/izo/2015/01/08/urok-izo-2-klass-izobrazhenie-i-fantaziya-iz-razdela-realnost-i

https://doc4web.ru/izo/konspekt-uroka-po-izo-izobrazhenie-i-fantaziya-klass.html

Оборудование: презентация, рабочая тетрадь, простой карандаш, ластик, цветные карандаши, фломастеры.

Ход урока

1. Организационный момент

-Добрый день , 2-ой класс,

Мне приятно видеть вас

Встаньте ровно, подтянитесь

И друг, другу улыбнитесь!

Молодцы, теперь садитесь!

1. Актуализация знаний

-На прошлом занятии мы рисовали животных и птиц, реально существующих в окружающем мире. Нужно быть очень наблюдательным, чтобы разглядеть особенности формы животного, а чтобы передать его характер, нужно обладать особым мастерством.

-Но сегодня вас ждет сюрприз. Начать наш урок я хочу с небольшого стихотворения, в котором заключена тема урока. Послушайте его и попробуйте о ней догадаться.

3.Постановка темы урока

-Фантазия художника щедра,

Она нам дарит столько неожиданного.

Представь ,насколько б жизнь была бедна,

Коль не было бы в ней чудес невиданных!

-О чем это стихотворение?

-А что такое фантазия?

-Как вы думаете, зачем человеку фантазия?

-Догадайтесь, чем мы будем заниматься?

-Действительно, художники изображают не только реальную действительность, но и то, чего нет в реальной жизни. Однако, о чем бы художник не фантазировал, он отталкивается от жизни, которая его окружает. Мы попробуем изобразить разных фантастических существ.

4. Работа по теме урока

-Как выглядят несуществующие животные? Где они живут?

-Фантастические существа могут в себе объединять элементы людей, зверей, насекомых, деревьев. Давайте посмотрим на рисунки, на которых изображены фантастические существа. Попробуем определить, что в них выдумано. А также дадим название вымышленным персонажам.

(Ученики называют, какое животное взято за основу; придумывают названия животным; фантазируют, где оно может обитать, чем питаться)

5. Подготовка к практической работе

-Сегодня вы попробуете придумать и нарисовать свое фантастическое животное. Давайте построим план наших действий.

1. Возьмем за основу животное или птицу;

2. Изменим его, добавляя элементы других животных;

3. Выполним рисунок простым карандашом;

4. Закончим работу в цвете.

-Работая, подумайте, какой характер у вашего персонажа, где он обитает, чем питается. А может у него есть фантастические способности? Подготовьтесь об этом рассказать.

6.Практичсекая работа

Выполнение практической работы в рабочей тетради на стр.17

7. Анализ работ, оценивание

(Ученики демонстрируют свои работы, дополняя их рассказом)

8. Итог урока

-Чем мы занимались на уроке?

-Что вам больше всего понравилось, запомнилось?

-Для чего человеку фантазия?

-А можно ее развивать?

-Поднимите руку те, кому урок понравился?

-Мы отлично поработали, большое спасибо вам за работу на уроке.