Конспект урока по математике для начальных классов "Закрепление. Подготовка к самостоятельной работе"

Цели:

 - Закрепить умение применять приёмы прибавления и вычитания чисел в пределах 10.

 - Отработать умение применять переместительный закон сложения при решении выражений.

 - Продолжить работу над задачами изученных видов.

 - Закрепить умение различать геометрические фигуры.

Формы: индивидуальные, парные, фронтальные.

Оборудование: доска; цифры и буквы на магнитах; геометрический материал; раздаточный материал.

1. Организационный момент

Учитель: Ребята, чтоб позитивно начать наш урок, вспомним нашу скороговорку:

Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

 - Проверка готовности к уроку.

Беритесь, ребята,

Скорей за работу.

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счета.

 2. Постановка темы урока.

Учитель: Сегодня у нас урок - закрепления наших полученных знаний, на котором мы будем решать задачи, примеры на сложение и вычитание, повторим компоненты при значении разности и суммы, закрепим переместительное свойства сложения.

3. Актуализация знаний

 - Ребята, давайте вспомним счет в пределах десяти?(хором)

 - Теперь, 1 ряд (считает хором)

 - А какой счет бывает? (прямой и обратный)

 - Прямой счет (хором)

 - Обратный счет. ( Хором)

 - Теперь несколько учеников, прямой и обратный счет.

 - А, теперь ребята, вспомните, как называется этот ряд чисел? (Натуральный)

 - Молодцы!

 - Ребята у каждого числа есть свои соседи, давайте их назовем?

 - Число «5», «2».

 - Молодцы!

 - А, теперь, вспомним, когда мы используем сложение, мы идем по числовому ряду вперед или назад?

 - А, когда вычитаем? (назад, обратно)

 - Молодцы! А теперь давайте вспомним, ребята, как называются числа при сложении (правильно компоненты сложения)

 - А у компонентов есть названия? Конечно! Ведь у вас у всех есть имена также и у компонентов есть свои имена, вспоминаем… (Слагаемое, слагаемое, значение суммы).

 - Также и у компонентов вычитания есть свои имена, какие? (Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности)

 - А теперь мы с вами вспомним свойство, когда наши числа при сложении меняются местами?

 - Как называется, это свойство. (переместительное)

 - Кто мне назовет его?

4. Работа по учебнику.

 - Ребята открыли стр. 51, вашего учебника.

 - Смотрим на первое задание…. Сравни числа и в выражениях.

 - Смотрим на рисунок, что изображено? Шары. Чем они отличаются? Цветом.

 - Сколько зеленых, а синих? Как можно составить выражение?

 - Правильно. 3+2=5, а теперь ребята как нам из этого примера получить взаимообратный пример?

 - 5 - 2=3. Правильно.

Весь материал – смотрите документ.

Гимназия №5

Дата проведения:__________________________

Учитель начальных классов: Шаповалова Н.Т.

Урок-Повторение.

Тема: Закрепление. Подготовка к самостоятельной работе.

Цели:

-Закрепить умение применять приёмы прибавления и вычитания чисел  в пределах 10.

-Отработать умение применять переместительный закон сложения при решении выражений.

-Продолжить работу над задачами изученных видов.

-Закрепить умение различать геометрические фигуры.

Формы: индивидуальные, парные, фронтальные.

Оборудование: доска; цифры и буквы на магнитах; геометрический материал; раздаточный материал.

1. Организационный момент

Учитель: Ребята, чтоб позитивно начать наш урок, вспомним нашу скороговорку:

Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

-Проверка готовности к уроку.

Беритесь, ребята,

Скорей за работу.

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счета.

2. Постановка темы урока.

Учитель: Сегодня у нас урок - закрепления наших полученных знаний, на котором мы будем решать задачи, примеры на сложение и вычитание, повторим компоненты при значении разности и суммы, закрепим переместительное свойства сложения.

3. Актуализация знаний

-Ребята, давайте вспомним счет в пределах десяти?(хором)

-Теперь,1 ряд (считает хором)

-А какой счет бывает? (прямой и обратный)

- Прямой счет (хором)

- Обратный счет. ( Хором)

-Теперь несколько учеников, прямой и обратный счет.

-А, теперь ребята, вспомните, как называется этот ряд чисел? (Натуральный)

-Молодцы!

-Ребята у каждого числа есть свои соседи, давайте их назовем?

-Число «5», «2».

-Молодцы!

-А, теперь, вспомним, когда мы используем сложение, мы идем по числовому ряду вперед или назад?

-А, когда вычитаем? (назад, обратно)

-Молодцы! А теперь давайте вспомним, ребята, как называются числа при сложении (правильно компоненты сложения)

-А у компонентов есть названия? Конечно! Ведь у вас у всех есть имена также и у компонентов есть свои имена, вспоминаем… (Слагаемое, слагаемое, значение суммы).

-Также и у компонентов вычитания есть свои имена, какие? (Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности)

-А теперь мы с вами вспомним свойство, когда наши числа при сложении меняются местами?

-Как называется, это свойство.(переместительное)

-Кто мне назовет его?

4. Работа по учебнику.

-Ребята открыли стр.51, вашего учебника.

-Смотрим на первое задание…. Сравни числа и в выражениях.

-Смотрим на рисунок, что изображено? Шары. Чем они отличаются? Цветом.

-Сколько зеленых, а синих? Как можно составить выражение?

-Правильно.3+2=5,а теперь ребята как нам из этого примера получить взаимообратный пример?

- 5-2=3.Правильно.

Физкультминутка.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

(ходьба на месте)

Крылья пестрые мелькают.

В поле бабочки летают.

(взмахи руками)

1,2,3,4,5

Полетели, закружились

И на стульчик приземлились.

5. Работа в рабочей тетради №1.

-Задание №2, в раб.тет.№1 , стр.21

-Ребята, видите, звоночек №29 и рядом нарисована книга, значит мы работаем одновременно не только по учебнику ,но и по книге.

-Списываем с учебника задание №2,с книги в тетрадочку и решаем.

-Молодцы!

6. Работа с геометрическим материалом

Игра «Назови из его состоят человечки?»

-Дети, посмотрите на доску, внимательно, я на доске нарисовала вам человечков.

-Посмотрите в чем их отличие?

-Из чего состоят их тела? (Из геометрических фигур)

-Из каких? Молодцы!

7. Работа по учебнику.

-Ребята, а теперь мы вернемся с вами к нашему учебнику на стр.51,задание №3.Назови состав чисел.

-Вспоминаем, нашу табличку на сложение(до пяти)

-Внимательно, состав числа «2»? Что нужно прибавить к 1,чтоб получилось 2?

-Теперь на «3», «4», «5».

Итог урока

-Что вспомнил из прошлых уроков?

-Что взял себе в копилку знаний?

Рефлексия

-Ребята, встали, взялись за ручки, теперь кому понравился урок подняли ручки вверх, а кому не понравился вниз. Должна получиться линия, прямая, кривая, либо ломанная.