Конспект урока по ИЗО на тему "Граффити - язык молодежи"

Цель: выполнить работу в « граффити »

- ознакомить обучающихся с историей граффити, его стилями;

- формировать умения и навыки в выполнении шрифта;

- развивать творческое воображение;

- воспитывать уважение к чужому труду;

Ход урока:

1.  Орг. момент

2.  Сообщение темы и цели

Ребята! Тема сегодняшнего урока « Граффити – современный язык молодежи». Мы познакомимся на уроке с понятием граффити, узнаем об истории возникновения и зарождения граффити, как искусства. Познакомимся с основными стилями этого направления, научимся распознавать стили по картинкам. И в конце урока вы выполните практическую работу в одном из стилей «граффити».

3. Сообщение учителя с демонстрацией слайдов

А вначале послушайте сообщение об истории граффити и основных его стилях.

Граффити-надписи или рисунки на стенах зданий и переходов, вагонах поездов, а также заборах и прочих вертикальных поверхностях. Считается одним из видов самовыражения молодежи.

В Нью-Йорке в конце 1960-х по имени Деметриус в знак протеста против наркотиков и связанных с ним драк, смерти своих друзей начал выводить свой творческий псевдоним TAKI и номер своей улицы 183 на стенах и станциях метро по всему Манхэттену. Такие надписи стали называть «ТЕГами». Эти теги в начале ничем не отличались от каракуль в подъезде. Деметриус писал простым маркером. Вскоре другие тинейджеры заприметили TAKI и стали выводить собственные имена.

С 1971 года начались соревнования подростков в изображении ТЕГов. Талантливые подростки превращали ТЕГи в настоящие картины, потому что к своему псевдониму и названию улицы подбирали персонажей и индустриальные пейзажи из американских комиксов и японских мультиков. ТЕГи становятся цветными, потому что начали использовать пульверы(баллончики с краской).

В 1972 году появилось несколько граффити-бригад, потому что подросткам хотелось быть и создавать вместе. Самую большую цветную картину того времени нарисовал Супер Коулл. Он заметил, что замена узких колпачков на толстые позволит ему покрывать больше поверхности широкими размашистыми «мазками». И вот Супер Коулл с баллонами желтого и розового цвета выписал свое имя на составе. Получились жирные розовые буквы в желтом окаймлении. Хотя работа была довольно посредственной, но, в то же время, это был самый цветной и выразительный рисунок в мире граффити, на то время.

В 1983 году власти объявили войну граффити. Начались проблемы с властями. Застигнутый полицейскими за рисованием Майкл Стюарт был забит до смерти. В это время происходит разделение искусства граффити. Талантливые подростки, которые действительно украшали город, искали более сложные формы самореализации, самовыражения, они рисовали в отведенных местах, но при этом соблюдали свободу самовыражения. Они стали райтерами – элитой, создающей молодежную уличную культуру. Для них было главным качество. Те, кто хотел успешности, самовыражались через райт. Райт стал не только экстремальным видом досуга, видом самореализации. А тех подростков, которые остались на уровне примитивных ТЕГов и просто портили стены, метро, транспорт – стали называть бомбистами. Бомбинг оскорблял человеческое достоинство, вызывал возмущение людей. Цель бомбистов пометить, обозначить свое присутствие, обратить на себя внимание хулиганским действием. Бомбисты искали победу над своими страхами, несостоятельностью, неумением подняться до искусства. Вот им и была объявлена война. Нанесение граффити на здания и сооружения без разрешения владельцев этих объектов трактуется в уголовном праве многих стран как вандализм. В некоторых странах Европы, чтобы рисовать граффити, нужно получить лицензию.

Полную информацию смотрите в файле. 

Урок изо для 5-6 классов

Тема урока: « Граффити - современный язык молодежи »

Цель: выполнить работу в « граффити »

-ознакомить обучающихся с историей граффити, его стилями;

-формировать умения и навыки в выполнении шрифта;

-развивать творческое воображение;

-воспитывать уважение к чужому труду;

План урока:

1.Орг. момент

2.Сообщение темы и цели

3.Сообщение учителя с демонстрацией слайдов

4.Объяснение учебного задания

5.Физминутка

6.Самостоятельная работа обучающихся - выполнение творческих композиций

7.Коллективный анализ работ и рефлексия

8. Итог урока, закрепление пройденного материала

9.Домашнее задание

10.Уборка рабочего места

Оборудование:

для учителя: компьютер, детские работы

для обучающихся: альбом, карандаш, ластик, краски, кисти, палитра, баночка для воды

Ход урока:

1. Орг. момент

1. Сообщение темы и цели

Ребята! Тема сегодняшнего урока « Граффити – современный язык молодежи». Мы познакомимся на уроке с понятием граффити, узнаем об истории возникновения и зарождения граффити, как искусства. Познакомимся с основными стилями этого направления, научимся распознавать стили по картинкам. И в конце урока вы выполните практическую работу в одном из стилей «граффити».

3.Сообщение учителя с демонстрацией слайдов

А вначале послушайте сообщение об истории граффити и основных его стилях.

Граффити-надписи или рисунки на стенах зданий и переходов, вагонах поездов, а также заборах и прочих вертикальных поверхностях. Считается одним из видов самовыражения молодежи.

В Нью-Йорке в конце 1960-х по имени Деметриус в знак протеста против наркотиков и связанных с ним драк, смерти своих друзей начал выводить свой творческий псевдоним TAKI и номер своей улицы 183 на стенах и станциях метро по всему Манхэттену. Такие надписи стали называть «ТЕГами». Эти теги в начале ничем не отличались от каракуль в подъезде. Деметриус писал простым маркером. Вскоре другие тинейджеры заприметили TAKI и стали выводить собственные имена.

С 1971 года начались соревнования подростков в изображении ТЕГов. Талантливые подростки превращали ТЕГи в настоящие картины, потому что к своему псевдониму и названию улицы подбирали персонажей и индустриальные пейзажи из американских комиксов и японских мультиков.ТЕГи становятся цветными, потому что начали использовать пульверы(баллончики с краской).

В 1972 году появилось несколько граффити-бригад, потому что подросткам хотелось быть и создавать вместе. Самую большую цветную картину того времени нарисовал Супер Коулл. Он заметил, что замена узких колпачков на толстые позволит ему покрывать больше поверхности широкими размашистыми «мазками». И вот Супер Коулл с баллонами желтого и розового цвета выписал свое имя на составе. Получились жирные розовые буквы в желтом окаймлении. Хотя работа была довольно посредственной, но, в то же время, это был самый цветной и выразительный рисунок в мире граффити, на то время.

В 1983 году власти объявили войну граффити. Начались проблемы с властями. Застигнутый полицейскими за рисованием Майкл Стюарт был забит до смерти. В это время происходит разделение искусства граффити. Талантливые подростки, которые действительно украшали город, искали более сложные формы самореализации, самовыражения, они рисовали в отведенных местах, но при этом соблюдали свободу самовыражения. Они стали райтерами – элитой, создающей молодежную уличную культуру. Для них было главным качество. Те, кто хотел успешности, самовыражались через райт. Райт стал не только экстремальным видом досуга, видом самореализации. А тех подростков, которые остались на уровне примитивных ТЕГов и просто портили стены, метро, транспорт – стали называть бомбистами. Бомбинг оскорблял человеческое достоинство, вызывал возмущение людей. Цель бомбистов пометить, обозначить свое присутствие, обратить на себя внимание хулиганским действием. Бомбисты искали победу над своими страхами, несостоятельностью, неумением подняться до искусства. Вот им и была объявлена война. Нанесение граффити на здания и сооружения без разрешения владельцев этих объектов трактуется в уголовном праве многих стран как вандализм. В некоторых странах Европы, чтобы рисовать граффити, нужно получить лицензию.

Постепенно сформировался стиль рисования Bubble («пузырь»), в котором все буквы округлялись, становились похожими друг на друга и получались как бы дутыми, похожими на пузыри, готовые вот-вот разорваться и лопнуть. Чаще всего использовалось мало цветов, в основном 2 или 3.Помимо этого стиля существует еще множество других стилей. Вот самые основные из них:

Wild Style (« дикий стиль »), в котором буквы переплетаются в некий нечитаемый лабиринт. Этот стиль отличается, прежде всего, нечитаемостью букв слова. Они настолько запутанны, что иногда даже люди, разбирающиеся в граффити и рисующие его не способны разобрать надпись, не говоря уже о простых людях. И только те, кто сами рисуют в таком стиле, без особого труда смогут прочитать текст рисунка. Это происходит, прежде всего, за счет того, что к буквам райтер прибавляет дополнительные элементы, которые отвлекают внимание от букв.

Messiah Style – изобретенная в Нью-Йорке манера. Буквы выглядят многослойными, как будто несколько изображений одной буквы наложены друг на друга.

Charakter – в нем используются персонажи, исполненные в стиле комиксов. Иногда присутствует рамка речи. В ней может быть или подпись райтера (автограф), или речь персонажа. На заднем плане часто присутствует надпись, выполненная в другом стиле. При изображении персонажа используются насадки с иглами для выделения тонких линий, волос, морщин и так далее. Этим стилем владеет не каждый райтер так как он требует художественных навыков. Поэтому граффити в этом стиле чаще исполняется командами – крю ( crew).

Throw up – стиль, используемый бомберами. Смысл в том, чтобы изобразить свои инициалы, имя, авторский знак как можно быстрее и в наибольшем количестве мест. Бомберов райтеры не очень любят из-за низкого качества их работы.

Blockbusters- огромные буквы с использованием фона, который делается валиком. Их исполнение является чем-то вроде фирменного знака какой-то крю.

Знаменитых «райтеров «или «стрит-арт артистов» много. Сегодня звездой граффити является художник Бэнкси (Роберт Бэнкс). Этот человек родом из Бристоля. За несколько лет он сделал карьеру от никому не известного рисовальщика до одного из самых популярных художников в мире. Лица Бэнкси никто не видел, он тщательно скрывает от прессы данные своей биографии. Предположительно это связано с тем, что граффити в общественных местах вне закона. За свои рисунки Бэнкси грозит тюремный срок. Картины Роберта Бэнкса, выполненные на стенах домов, являются примером для каждого серьезного райтера. Это не пустые буквы, а серьезные работы на социальные и общественные темы. Работы Бэнкси продаются на аукционах за 30-600тысяч долларов.

Существует кодекс чести райтера. Тем, кто считает себя настоящим художником граффити:

Всегда помните, что Вы прежде всего человек, гражданин, а потом уже райтер.

Умейте взглянуть на себя и свои работы со стороны объективно.

Никогда не пишите на надгробьях, на мемориальных стенах, в местах людской скорби и памяти погибших.

Не пишите на именах других райтеров и на чужих работах.

Памятники культуры интересны сами по себе. Красивые здания, скульптура, малые архитектурные формы не нуждаются в том, чтобы каждый «украшал» их согласно своей прихоти.

У жилых домов есть хозяева, а у них свои вкусы и интересы, поэтому стоит подумать, нужен ли Ваш «шедевр» хозяину дома или нет. Не навязывайте людям свои художественные пристрастия.

Не работайте на стене, забрызганной грязью.

После окончания работы уберите за собой.

4. Физминутка «Мозговая гимнастика»:

Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Выполнять 30 секунд.

«Ленивые восьмерки «(упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающее запоминание, повышает устойчивость внимания):нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки по 3 раза каждой рукой, а затем обеими руками.

«Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия и речь): «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки 3 раза.

«Зоркие глазки» (упражнение служит для профилактики нарушений зрения): глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

«Стрельба глазами» (упражнение служит для профилактики нарушений зрения): двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз по 6 раз.

5.Объяснение учебного задания:

А теперь вам надо представить, что вы собираетесь сделать эскиз к своей граффити картине. Будем писать свое имя. Для этого посмотрите на доску и выполняйте за мной поэтапно рисунок:

Рисуем сначала текст просто тонкой линией(ри.1).

Затем обводим каждую черточку, линию овалом. (рис.2)

После этого стираем линии-черточки и делаем дополнительный контур или придаем объем буквам. Получается надпись в стиле бабл. (рис. 3) Успехов в работе и применяйте фантазию!

Рисунок 1

Рисунок 2

Рисунок 3

6. Самостоятельная работа учащихся.

7. Коллективный анализ работ и рефлексия:

А теперь давайте на предполагаемой стене вывесим наши работы. Только условие такое:

В верхней части стены мы располагем работы – если урок вам понравился и вы все поняли и справились с заданием, а в нижней части - те кто не совсем понял что надо сделать, или урок был ему не понятен и не интересен. (Доска делится на две части по горизонтали линией, можно вывесить большой плакат стены с разделительной чертой , отделяющей фундамент от основной кирпичной кладки )

Ребята! Если бы вы находились возле стены, на которой изображены разные рисунки граффити, то какой из них бы привлек ваше внимание? Чем он вам понравился? Какие работы вам еще понравились?

8. Итог урока:

Ребята! Вы сегодня познакомились с историей граффити, с его стилями. А сейчас, давайте вспомним, о чем мы говорили.

Закрепление нового материала:

-Стиль, в котором буквы переплетаются в некий нечитаемый лабиринт?

-Что означает запись TAKI 183?

-Стиль, в котором используются персонажи, исполненные в жанре комиксов?

-Переведите слово «пузырь».

-Звезда граффити сегодня?

-Какой стиль предпочитают бомберы?

9. Домашняя работа:

-выполнить работу в стиле Bubble;

-подготовить сообщение по граффити («Граффити в нашем городе»).

10.Уборка рабочего места.