Конспект урока и презентация по информатике в системе ФГОС на тему «Перед каждой бусиной. После каждой бусины»

Цели:

Формировать познавательные умения:

- строить логически грамотные рассуждения и утверждения о цепочках, включающие понятия «перед каждой/после каждой».

- определять истинность утверждений о цепочек с этими понятиями.

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание, используя алгоритм;

— выполнять взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

— формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.

Предметные умения:

- строить цепочку по индуктивному описанию.

- строить знаково-символические модели процессов окружающего мира в виде периодических цепочек.

Ход урока:

1. Орг. момент

2. Мотивация к учебной деятельности.

- Давайте вспомним, с кем мы познакомились на прошлом уроке? (с Робиком)

- Кто такой Робик? (Исполнитель)

- Что он выполняет? (Команды)

- А кто ещё может быть исполнителем команд? (Человек, компьютер, машина, животное)

- А как называются команды, которые исполняет Робик? (Алгоритм)

Работа на карточках:

- Дорисуй позицию Робика после выполнения программы М

- Проверим. Оцените по критериям оценивания.

Работа в парах:

-Пометьте галочками каждое слово, для которого истинно утверждение или соблюдается условие.

- Проверим. Оцените по критериям оценивания.

Работа на карточках:

- Напишите буквы так, чтобы утверждение было истинным

3. Выявление места и причины затруднения

- Работа в третьей карточке показала, что не все ребята смогли правильно расставить буквы. Почему? В чём затруднение?

- Значит, что мы не умеем? (учитывать количество бусин и утверждение «Перед каждой бусиной»)

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Сформулируйте тему урока. (Перед каждой бусиной. После каждой бусины)

- Поставьте цель урока. Чему мы будем учиться?

- Мы живём в мире постоянно повторяющихся событий и явлений. Периодические цепочки играют в нашей жизни достаточно важную роль: смена времён года, месяцев, дней недели, дня и ночи, часы, идущие по кругу, — примеры периодических цепочек. (примеры на доске)

- Назовите примеры периодических цепочек?

(в основе которых лежит конструкция «после каждой»: после каждого дня идёт ночь, после каждого вторника — среда, после каждого января— февраль и т. д. )

- Откройте свои учебники на стр. 38 и прочитайте лист определений.

- Давайте поработаем с листом определений.

- Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока «Перед каждой бусиной. После каждой бусины».

В цепочке Ф следующая бусина после каждой зелёной треугольной – синяя.

В цепочке Ф предыдущая бусина перед каждой синей круглой – треугольная.

Эти высказывания будет истинными

Рассмотрим следующую цепочку:

В цепочке Ч предыдущая бусина перед каждой красной круглой –квадратная. И

В цепочке Ч следующая бусина после каждой красной круглой – жёлтая. Л

В цепочке Ч третья бусина после каждой синей квадратной – красная квадратная. И

Вот ещё одна цепочка:

В цепочке Я вторая бусина после каждой зеленой - красная квадратная. И

В цепочке Я предыдущая бусина перед каждой синей квадратной– красная. Л

Вот утверждения, которые не имеют смысла:

В цепочке Я предыдущая бусина перед каждой синей - зеленая квадратная.

(Не у каждой синей бусины есть предыдущая)

В цепочке Я следующая бусина после каждой красной - зеленая квадратная.

(Не у каждой красной бусины есть следующая)

В цепочке Я следующая бусина после каждой желтой - зеленая квадратная.

(В цепочке Я нет ни одной жёлтой бусины)

Весь материал – смотрите архив.