Конспект и презентация для начальных классов "Свойства полезных ископаемых"

Тип урока: урок - исследование с метапредметным подходом.

Деятельностная цель урока: организовать исследовательскую деятельность обучающихся.

Образовательная цель урока: сформировать деятельность обучающихся по восприятию, осмыслению и запоминанию сведений о полезных ископаемых, их свойствах и роли в жизни человека.

Формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные УУД:

установление обучающимися связи между учебной задачей и результатом учения;

оценка усвоенного содержания;

личностный моральный выбор в соответствии с обозначенной проблемой.

Познавательные УУД:

умение делать выводы на основе обобщения знаний,

перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Регулятивные УУД:

определение и формулировка цели (проблемы) деятельности,

составление плана действий по решению проблемы.

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества;

постановка вопросов;

разрешение конфликтов;

управление поведением партнёра;

умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая.

Оборудование: презентационный материал, коллекция полезных ископаемых, сопутствующие принадлежности, необходимые для выполнения эксперимента, инструкционные материалы.

Ход урока:

Учитель. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Юрьевна.

Я постараюсь помочь вам разгадать новые тайны окружающего мира.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Научитесь наблюдать,

А поможет всё узнать

Ваша любознательность.

Учитель. Представим, что мы находимся в пещере, где хранятся несметные сокровища. А какие именно, вы послушайте (учитель достаёт предметы из сундучка).

Какие хитрые секреты,

Таят обычные предметы:

Блестят в солонке минералы!

Снежинки – это же кристаллы!

Фольга, скрывавшая конфету –

Металл такой же, как в ракетах.

Таит его простая глина,

Сестра сапфира и рубина!

А коль споткнешься ты о камень,

Не думай, что виной булыжник,

И тут всесильная природа

Тебе подсунула породу!

― Одни из богатств находятся на поверхности, другие спрятаны глубоко под землёй.

― Как вы думаете, о каких богатствах пойдёт речь? Как можно их назвать?

Ученики. Полезные ископаемые.

Учитель. Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите сочетание «полезные ископаемые». (Иными словами, назовите мне слова или словосочетания, которые возникают в памяти при произнесении сочетания «полезные ископаемые». )

Ученики. Высказывают предположения (появляется схема на слайде)

Учитель. Ребята, по этой схеме видно, что вы уже имеете представление о полезных ископаемых. А сегодня мы познакомимся с их свойствами.

Скажите, какую цель мы должны поставить перед собой?

Ученики. Узнать, какими свойствами обладают полезные ископаемые.

Учитель. Итак, цель, которая перед нами стоит ― познакомиться со свойствами полезных ископаемых, а также узнать, почему полезные ископаемые играют важную роль в жизни человека.

Весь материал - смотрите архив.