Меню
Разработки
Разработки  /  Физика  /  Презентации  /  ИКТ на уроках физики

ИКТ на уроках физики

Статья рассказывает о преимуществах и проблемах при использовании ИКТ на уроках.
30.11.2013

Описание разработки

Использование ИКТ на уроках физики позволяет повысить интерес к изучению предмета, расширяет возможности демонстрации опытов через использование виртуальных образов, повышает интерес к обучению.

Хорошо известно, что курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умения анализировать, сравнивать. В первую очередь речь идет о таких разделах, как "Молекулярная физика", некоторые главы "Электродинамики", "Ядерная физика", "Оптика" и др.

Многие явления в условиях школьного физического кабинета не могут быть продемонстрированы. К примеру, это явления микромира, либо быстро протекающие процессы, либо опыты с приборами, отсутствующими в кабинете.

Физика – наука экспериментальная. Изучение физики трудно представить без лабораторных работ.

Я применяю информационные технологии на уроках физики так же и в следующих направлениях:

- подготовка дидактических материалов для уроков;

- мультимедийные сценарии уроков или фрагментов уроков (обычно я использую презентации и флипчарты для объяснения новой темы);

- использую готовые программные продукты по физике;

- работаю с электронными учебниками на уроке;

- разрабатываю тесты, используя готовые программы-оболочки;

- применяю компьютерные тренажеры для организации контроля знаний.

Постоянно занимаюсь поиском необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям; ищу необходимую информацию в Интернете непосредственно на уроке; работаю на уроке с материалами различных Web-сайтов.

Презентация ИКТ на уроках физики

Преимущества использования ИКТ

Опыт работы показал, что использование современных ИК-технологий на уроках:

  • активизирует познавательную деятельность учащихся;
  • повышает мотивацию учащихся к изучаемому предмету;
  • экономит время на объяснение материала;
  • позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
  • позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
  • даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
  • создаёт комфортность на уроках.

Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ

  • недостаточная компьютерная грамотность учителя;
  • у учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры;
  • существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам;
  • недостаток качественного программного и технического обеспечения (низкая скорость Интернета в том числе);
  • отсутствие контакта с учителем информатики.

Если учитель хочет быть интересным для своих учеников, повышать свое педагогическое мастерство и уровень интеллекта, он, по меньшей мере, должен теоретически представлять, как можно использовать компьютер на уроке, а, как максимум, использовать эту машину с ее огромными универсальными возможностями.

Содержимое разработки

Информационно- коммуникационные технологии на уроках физики Учитель физики СШ № 22 г.Жезказгана Потеряева Н.А.

Информационно- коммуникационные технологии на уроках физики

Учитель физики СШ № 22 г.Жезказгана Потеряева Н.А.

 Использование ИКТ на уроках физики позволяет повысить интерес к изучению предмета, расширяет возможности демонстрации опытов через использование виртуальных образов, повышает интерес к обучению.

Использование ИКТ на уроках физики позволяет повысить интерес к изучению предмета, расширяет возможности демонстрации опытов через использование виртуальных образов, повышает интерес к обучению.

 Хорошо известно, что курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умения анализировать, сравнивать. В первую очередь речь идет о таких разделах, как

Хорошо известно, что курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умения анализировать, сравнивать. В первую очередь речь идет о таких разделах, как "Молекулярная физика", некоторые главы "Электродинамики", "Ядерная физика", "Оптика" и др.

 Многие явления в условиях школьного физического кабинета не могут быть продемонстрированы. К примеру, это явления микромира, либо быстро протекающие процессы, либо опыты с приборами, отсутствующими в кабинете.

Многие явления в условиях школьного физического кабинета не могут быть продемонстрированы. К примеру, это явления микромира, либо быстро протекающие процессы, либо опыты с приборами, отсутствующими в кабинете.

 Физика - наука экспериментальная. Изучение физики трудно представить без лабораторных работ.

Физика - наука экспериментальная. Изучение физики трудно представить без лабораторных работ.

 Я применяю информационные технологии на уроках физики так же и в следующих направлениях: - подготовка дидактических материалов для уроков;

Я применяю информационные технологии на уроках физики так же и в следующих направлениях:

  • - подготовка дидактических материалов для уроков;

 - мультимедийные сценарии уроков или фрагментов уроков (обычно я использую презентации и флипчарты для объяснения новой темы);

- мультимедийные сценарии уроков или фрагментов уроков (обычно я использую презентации и флипчарты для объяснения новой темы);

 - использую готовые программные продукты по физике;

- использую готовые программные продукты по физике;

 - работаю с электронными учебниками на уроке;

- работаю с электронными учебниками на уроке;

- разрабатываю тесты, используя готовые программы-оболочки; - применяю компьютерные тренажеры для организации контроля знаний.

- разрабатываю тесты, используя готовые программы-оболочки;

- применяю компьютерные тренажеры для организации контроля

знаний.

 постоянно занимаюсь поиском необходимой информации в  Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным  мероприятиям;  ищу необходимую информацию в Интернете непосредственно  на уроке; - работаю на уроке с материалами различных Web-сайтов.
  • постоянно занимаюсь поиском необходимой информации в

Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным

мероприятиям;

  • ищу необходимую информацию в Интернете непосредственно

на уроке;

- работаю на уроке с материалами различных Web-сайтов.

Преимущества использования ИКТ  Опыт работы показал, что использование современных ИКТ-технологий на уроках: активизирует познавательную деятельность учащихся; повышает мотивацию учащихся к изучаемому предмету; экономит время на объяснение материала; позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание; позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся; даёт возможность увеличить накопляемость оценок; создаёт комфортность на уроках.

Преимущества использования ИКТ

Опыт работы показал, что использование современных ИКТ-технологий на уроках:

  • активизирует познавательную деятельность учащихся;
  • повышает мотивацию учащихся к изучаемому предмету;
  • экономит время на объяснение материала;
  • позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
  • позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
  • даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
  • создаёт комфортность на уроках.

Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ недостаточная компьютерная грамотность учителя; у учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры; существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам; недостаток качественного программного и технического обеспечения (низкая скорость Интернета в том числе) ;  отсутствие контакта с учителем информатики.

Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ

  • недостаточная компьютерная грамотность учителя;
  • у учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры;
  • существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам;
  • недостаток качественного программного и технического обеспечения (низкая скорость Интернета в том числе) ;
  • отсутствие контакта с учителем информатики.

 Если учитель хочет быть интересным для своих учеников, повышать свое педагогическое мастерство и уровень интеллекта, он, по меньшей мере, должен теоретически представлять, как можно использовать компьютер на уроке, а, как максимум, использовать эту машину с ее огромными универсальными возможностями.

Если учитель хочет быть интересным для своих учеников, повышать свое педагогическое мастерство и уровень интеллекта, он, по меньшей мере, должен теоретически представлять, как можно использовать компьютер на уроке, а, как максимум, использовать эту машину с ее огромными универсальными возможностями.

Благодарю за внимание!

Благодарю за внимание!

Используемая литература Хуторской А.В. Методы эвристического обучения. Винницкий Ю.А. Компьютерный эксперимент на уроках физики в средней школе. Ильясова Т. Компьютерная поддержкауроков физики.

Используемая литература

  • Хуторской А.В. Методы эвристического обучения.
  • Винницкий Ю.А. Компьютерный эксперимент на уроках физики в средней школе.
  • Ильясова Т. Компьютерная поддержкауроков физики.
-80%
Курсы повышения квалификации

Методика подготовки учеников к ЕГЭ по физике

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
ИКТ на уроках физики (2.36 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт