Эпоха дворцовых переворотов. Комплекс заданий по истории России XVIII века для подготовки к ОГЭ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Промышленновская сош № 56»

Эпоха дворцовых переворотов

Комплекс заданий по истории России XVIII века

для подготовки к ОГЭ

Автор: Сорокина Лариса Анатольевна,

учитель истории и обществознания

Промышленная

2021

I. Задания по выработке хронологических умений.

1. Установите соответствие между правителем России и временем его правления. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

2. Дворяне были освобождены от обязательной службы

А) в 1735 г.                Б) в 1741 г.                  В) 1755 г.                   Г) 1762 г.

3. Расположите события в хронологической последовательности

А) Русско-шведская война

Б) взятие русскими войсками Азова  

В) Приход к власти Петра II

Г) предложение кондиций Анне Иоанновне

II. Работа с терминологией

1. Запишите термин, о котором идет речь.

Условия вступления на престол императрицы Анны Иоанновны, выдвинутые Верховным тайным советом с целью ограничения самодержавной власти монарха

Ответ: ______________.

2. Установите соответствие между терминами и их определениями. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

III. Работа с историческими источниками.

1. Прочтите отрывок из сочинения В. О. Ключевского и укажите имя императрицы, о которой идет речь

«Это царствование … одно из мрачных страниц нашей истории и наиболее темное пятно на ней – сама императрица… Немцы посыпались в Россию, точно сор из дырявого мешка, облепили двор, обсели престол, забились на самые доходные места в управлении. Тайная канцелярия работа без устали, доносами поддерживая должное уважение к предержащей власти и охраняя ее безопасность».

А) Екатерина Алексеевна      

Б) Анна Иоанновна

В) Елизавета Петровна        

Г) Анна Леопольдовна

2. Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

Из воспоминаний.

«Матушка моя жила у Бирона в последние годы его силы и власти; при ней казнили Волынского, Хрущёва, Еропкина, а Мусин-Пушкину отрезали язык. Рассказывала матушка, что была однажды свидетельницею большой охоты в Петергофе, на которой императрица _________________ собственноручно застрелила волка, кабана, оленя и нескольких зайцев.

Бироны жили очень роскошно; одних бриллиантов у его жены было более чем на 2 000 000 руб., да перед самым свержением она заказала платье, унизанное жемчугом, ценою в 100 000 руб.

Про самое свержение Бирона матушка рассказывала, что ночью услыхала страшный шум в спальне, вбежала туда и увидела, как Бирона в одной рубашке тащили солдаты на улицу, а когда посадили в карету и увезли, то жену его отыскали на снегу; потом и её увезли, и с тех пор матушка оставила Петербург.

Про время Бирона страшно было слушать рассказы стариков и старушек. За неплатёж недоимок ставили на правёж и начальников, и неплательщиков, и их родных, и их соседей. Бывало, придёт воинская команда, и выводят на правёж виноватых и правых, и поставят их рядом голыми ногами на снег, бьют палками, и морят по темницам. По городу только и слышны были палочные удары, звук цепей и стоны несчастных бедняков, их жён и детей. Лазутчиков было множество везде и повсюду; бывало муж с женою, брат с братом, отец с сыном боялись громко говорить, а когда прощались, то прощались навсегда, потому что никто не знал, увидятся ли завтра. Я была маленькая, и помню, как по Ельцу ходила одна страшная старуха, её звали Настька-доносчица. Я её помню бедною, а старушки рассказывали, что, бывало, её все боялись, угощали, и она была богатая, ходила в жемчугах... Страшное было время!»

1. Назовите императрицу, имя которой пропущено в тексте. Под каким названием вошла в отечественную историю эпоха, частью которой было это царствование?

2. Автор характеризует период правления исторического деятеля, в семье которого служила её матушка, как «страшное время». Укажите любые три пояснения, названные автором, которые подтверждают такую характеристику.

3. Привлекая исторические знания, укажите три итога царствования императрицы, имя которой пропущено в тексте (возможно указание итогов как внутренней, так и внешней политики).

IV. Работа с картой.

1. Рассмотрите карту и ответьте на вопросы.

1) Укажите дату вступления России в Семилетнюю войну. Назовите союзников России в данной войне?

2) Назовите имена русских монархов, чье правление связано с событиями, указанными на карте. Какое государство было противником России в Семилетней войне?

3) Назовите командующего русской армией в сражении при Гросс-Егерсдорфе.

2. Выполните задания на контурной карте.

1) Обозначьте границы государств.

2) Обозначьте стрелками действия русской армии и флота.

3) Выделите места крупнейших сражений и напишите их даты.

V. Работа с иллюстративным материалом.

Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы

1) Назовите государственного деятеля, изображенного на картине художника В.И. Сурикова. Какой орган власти был создан при его участии в правлении Екатерины I?

2) Назовите имя монарха, отправившего в отставку этого государственного деятеля. Что стало основной причиной его отставки?

VI. Факты истории культуры

1. Соотнесите фамилии художников и их произведения