Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел

Физика: 8 класс

• Урок изучения новой темы в 8 классе

• Метод обучения - проблемное обучение, который побуждает ученика размышлять о способах решения поставленной задачи.

Урок на тему «Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов»

Цель урока:

Образовательная - ученик сможет описать способ сообщения электрического заряда, назвать род зарядов, объяснить, как взаимодействуют заряженные тела.

Развивающая – ученик сможет проанализировать проблему и аргументировать свой ответ.

Воспитательная – ученик сможет задуматься о роли электризации.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: воздушные шарики, шерсть, пшено, штатив, бумага, фольга.

Ход урока

1. Организационный момент

1. Подготовка к усвоению нового материала

а) Мотивация

Ребята, взгляните пожалуйста на экран: Наша тема связана с русской пословицей «Как шелкова ленточка к стене льнёт» и отрывком из сказки «Гадкий утенок» Х. Андерсена: «Кота она звала сыночком, он умел выгибать спинку, мурлыкать и даже испускать искры, если его гладили против шерсти». Как же называется наша тема?

парню)» и отрывком из сказки Х.-К. Андерсена «Гадкий утенок» – «Кота она звала сыночком;

он умел выгибать спинку, мурлыкать и даже испускать искры, если его гладили против шерсти».

Следуют ответы учеников.

Итак, мы начинаем изучать раздел - "Электрические явления". Тема нашего урока

Наша тема звучит так: «Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел»

Откройте тетради, запишите дата и тему урока.

Начнем изучать это явление с примеров из нашего повседневного опыта.

-Кто гладил кошку? А против шерсти? А ночью?

-Кто сдергивал синтетическое покрывало с постели или снимал футболку из синтетики через голову? А в темной комнате? Что вы слышали? А что вы видели? Искра- маленькая молния-это что такое? Какое это явление?

Начиная с этого урока, мы начнем изучать электрические явления.

Как вы думаете, какова цель нашего урока?

- Изучить явление электризации тел.

1. Освоение нового материала.

а) Давайте с вами сейчас поэкспериментируем в парах.

Эксперимент №1

Шариковую ручку потереть о свои волосы и поднести к кусочкам бумаги

Что же происходит? Вывод, рисунок в тетради.

Эксперимент №2

Воздушный шарик натереть шестью и поднести к геркулесовым хлопьям

Что же происходит? Вывод.

Эксперимент №3

Воздушный шарик натереть шестью и поднести к волосам соседа.

Что же происходит? Вывод.

Эксперимент №4

Воздушный шарик натереть шестью и поднести к стене.

Что же происходит? Вывод.

Подводим итоги наших проведенных опытов:

1)В результате чего произошло притягивание? (Соприкосновения)

2)Какой способностью стали обладать воздушный шарик и пшено, стена, волосы соседа, в результате их соприкосновения? (Способностью притягиваться)

Эксперимент №5

Два воздушных шарика натереть шестью и подвесить на штатив.

Что же происходит? Вывод, рисунок в тетради.

Эксперимент №6

Из газеты отрезали полоску и нарезали 8 полосок-щупалец, погладили шерстью. Наэлектризованного спрута подняли и скрутили в кольцо неразрезанную сторону листа. Щупальца растопырились в стороны!

Что же происходит? Вывод.

1)Оцените ваше участие в опытах, поставьте себе отметку.

Подводим итоги наших проведенных опытов:

1)Как взаимодействуют в этом случае тела? (Отталкиваются)

2) Как вы думаете, почему отталкиваются? (Так как одинаково заряжены)

 Учитель: ответьте на вопросы:

1)Как можно наэлектризовать тело? (При трении увеличивается площадь соприкосновения)
2)Оба ли тела электризуются при трении?

3) Как обнаружить электризацию тела?

Учитель: сделаем вывод и запишем его в тетрадь.

Вывод: Наэлектризовать тело можно трением.

При электризации оба тела электризуются.

Электризацию тел можно обнаружить при взаимодействии с другими телами.

Учитель: В VI веке до нашей эры древние греки очень любили украшения и мелкие поделки из янтаря, названного ими за его цвет и блеск «электрон» — что значит «солнечный камень». Дочь Фалеса пряла шерсть янтарным веретеном, изделием финикийских мастеров. Как-то, уронив веретено в воду, девушка стала обтирать его краем своего шерстяного хитона и заметила, что к веретену пристало несколько шерстинок. Думая, что они прилипли к веретену, потому что оно все еще влажно, она принялась вытирать его еще сильнее. И что же? Шерстинок налипало тем больше, чем сильнее натиралось веретено. Девушка обратилась за разъяснением этого явления к отцу. Философ не смог сразу объяснить происходящее своей дочери, но похвалив за внимательность, обещал подумать. Вечером Фалес, пробуя очистить веретено, заметил, что при натирании веретена в темноте видны искры. «Тут есть о чём подумать и поразмыслить с моими учениками», - решил Фалес. Фалес понял, что причина в веществе, из которого сделано веретено, и в первый же раз, как к пристани Милета подошел корабль финикийских купцов, он накупил различных янтарных изделий и убедился, что все они, будучи натерты шерстяной материей, притягивают легкие предметы, подобно тому, как магнит притягивает железо. А явление замеченное дочерью Фалес назвал электричеством от слова электрон (янтарь).

Отсюда и образовалось слово электричество.

Давайте запишем вывод: явление, в результате которого нейтральное тело, после соприкосновения с другим телом приобретает свойство притягивать к себе различные предметы, называют электризацией.

При электризации тела могут не только притягиваться, но и отталкиваться.

Учитель: Исторически так сложилось, что электрический заряд наэлектризованной эбонитовой палочки, потёртой о шерсть, назвали отрицательным.

Электрический заряд наэлектризованной стеклянной палочки, потёртой о шёлк, назвали положительным.

Вывод:  Заряды одного знака (оба положительные или оба отрицательные) называют одноимёнными, а заряды разных знаков - разноимёнными. Таким образом, одноимённо заряженные тела отталкиваются, а разноимённо заряженные - притягиваются.

Учитель: Ребята посмотрите на экран. На штативе на нити 2 металлические гильзы из фольги на некотором расстоянии друг от друга. Одной сообщим заряд от эбонитовой палочки, а другой гильзе сообщим заряд от стеклянной палочки.

Как взаимодействуют заряды 2-х различных видов?

(тела, имеющие заряды 2- х различных видов, притягиваются)

Подвесим к штативу на нити 2 металлические гильзы из фольги на некотором расстоянии друг от друга. Обоим гильзам сообщим заряд от эбонитовой палочки.

Как взаимодействуют заряды одного рода?

(тела, имеющие заряды одного вида, отталкиваются)

2)Оцените ваше участие в диалоге, поставьте себе отметку.

Учитель проведем для закрепления материала небольшой тест:

Вариант 1

1. Стекло при трении о шелк заряжается:

А) положительно; Б) отрицательно.

2. Если наэлектризованное тело отталкивается от эбонитовой палочки, потертой о мех, то оно заряжено:

А) положительно; Б) отрицательно.

3. Три пары легких шариков подвешены па нитях. Какая пара шариков не заряжена?

А) а; Б) б; В) в.

4. Какая пара шариков (см. тот же рисунок) имеет одноименные заряды?

А) а; Б) б; В) в.

5. Какая пара шариков (см. тот же рисунок) имеет разноименные заряды?

А) а; Б) б; В) в.

Взаимопроверка теста поменяйтесь тетрадями, проверим друг у друга.

3)Оцените ваши ответы, поставьте друг другу отметку.

Физминутка.

Учитель: Электризация полезна и вредна на экране мы это сейчас увидим. Давайте, выполним из нашего учебника упражнение 18 и задание после параграфа 25 стр. 78.

4)Оцените ваши ответы, поставьте друг другу отметку.

Учитель: выделите главные слова для составления синквейна. Что мы узнали? Чему научились? Достигли мы цели урока? Что было сложным? Где в жизни могут вам пригодиться знания, которые вы получили на уроке?

VI. Рефлексия. Итог урока. (2 минуты)

Домашнее задание: § 25, вопросы, карточка.

Домашняя работа

Провести эксперимент

Воздушный шарик натереть шестью и поднести к крану с водой.

Что же происходит? Вывод.

Тест

Вариант 2

1. Если резину потереть о шерсть и коснуться ею некоторого тела, то это тело электризуется:

А) положительно; Б) отрицательно.

2. К стеклянной палочке М, (см.рисунок) натертой о шелк, подносят палочку N, и палочка М приходит в движение по направлению, указанному стрелкой. Какой заряд имеет палочка N?

А) Положительный; Б) Отрицательный.

3. Какой заряд имеет шарик, к которому поднесена наэлектризованная палочка?

А) Положительный; Б) Отрицательный.

4. Какой заряд имеет наэлектризованная палочка, поднесенная к гильзе?

А) Положительный; Б) Отрицательный.

5. Одноименно заряженные тела..., а разноименно заряженные ....

А) Отталкиваются; притягиваются; Б) притягиваются; отталкиваются.

Оценочный лист