Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«Борский государственный техникум»
ДЕТИ
БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА
(методическая разработка классного часа)
Подготовила: Волгина Е.В.,
преподаватель информатики,
педагог дополнительного
образования
с. Борское, 2018г.
ДЕТИ БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА
классный час, приуроченный
ко дню снятия блокады Ленинграда
Сестра моя, товарищ, друг и брат
Ведь это мы, крещенные блокадой!
Нас вместе называют - Ленинград
И шар земной гордится Ленинградом!
О. Берггольц
Цель:
Воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну, за свой народ.
Задачи:
1.Подвести обучающихся к пониманию о 900- дневной блокаде Ленинграда, как героической и трагической странице в истории Великой Отечественной войны.
2. Способствовать развитию чувства сопереживания, благодарности, уважения людям, выстоявшим в тяжелые дни блокады
3.Развивать у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности.
Форма проведения:
Литературно-музыкальная композиция, в которой выступления ребят сопровождаются показом слайдов мультимедийной презентации с кадрами кинохроники и фотографиями (приложение на CD) .
Ресурсы:
1.Презентация «Дети блокадного Ленинграда»
2.Видеофильм - документальная хроника «Блокадный Ленинград». Интернет-ресурс.
4.Запись музыки Д.Шостаковича «Седьмая симфония»
МТБ
Ноутбук
мультимедийный проектор
Экран
СОДЕРЖАНИЕ КЛАССНОГО ЧАСА
1- участник: Понятие дети и война несовместимы. Однако юным жителям блокадного Ленинграда пришлось вместе со взрослыми перенести всю трагедию осажденного города.
Почти три года жители переносили голод и бомбежки, проявляя при этом мужество, отвагу и стойкость, О блокаде мы знаем из рассказов родных, из книг и кинофильмов. Но сегодня мы рассмотрим новую главу героической истории Ленинграда
2- участник: Летом 1941 года на Ленинград шла группа армий «Север», общей численностью 500 тысяч человек, под командованием генерал-фельдмаршала фон Лейба поручалось уничтожить части Красной армии, расположенные в Прибалтике, развить наступление, захватить все военно-морские базы на Балтийском море и к 21 июля овладеть Ленинградом. 9 июля был занят Псков. 10 июля немецкие танки прорвали фронт и пошли на Лугу.
3- участник: До Ленинграда оставалось 180 километров. 21 августа немцы заняли станцию Чудово, перерезали Октябрьскую железную дорогу и через 8 дней овладели Тосно. 30 августа нал крупный железнодорожный узел Мга. Последняя железная дорога, соединяющая Ленинград со страной, оказалась в руках немцев. 8 сентября 1941 года гитлеровцы захватили у истока Невы город Шлиссельбург, окружив Ленинград с суши. Началась 871-дневная блокада Ленинграда
Блокада Ленинграда
Монахов Роман
4- участник:
Один лишь день, а сколько было?
Их в жизни выживших тогда,
Война, начавшись, охватила
Блокадой жителей Петра
Они боролись, не сдавались,
На милосердие врагов
И днем и ночью громыхали,
Взрывалось множество домов
И жизнь рвалась как в шпульке нитка!
И слезы лились как река!
Когда ребенок малолетний,
Терял родных всех навсегда
Он написал на стенке углем:
Сегодня Мама умерла,
И дату тонкими перстами
Напишет он как бы моля.
5- участник:
Иль рядом дом, в нем тоже горе, Осталась девочка одна:
Соседей всех поубивало
Она одна, одна жива
Но город жив и в дни блокады
И будет жить он до тех пор,
Пока по Ладожской водичке
Дорога жизненных опор
Проходит путь в блокадный Питер!
И люди ждут связи с землей!
На нем работают те люди
Что не боятся смерти бой
И люди с Питерской блокады
Тех не забудут ни когда
Кто погибал, но не сдавался
Они в сердцах их навсегда!
Стихотворение сопровождается показом слайдов с музыкальным сопровождением: Рахманинов « 7-я симфония»
Дети блокадного Ленинграда
6- участник: Понятия дети и война несовместимы! Однако юным ленинградцам-детям блокадного города пришлось вместе со взрослыми перенести всю трагедию осажденного города.
детям было хуже, чем взрослым! Они не понимали, что происходит: почему нет папы, почему мама постоянно плачет, почему постоянно хочется есть, почему по визгу сирены надо бежать в бомбоубежище ...
Много детского почему? Но детским чутьём они понимали, что в их дом пришла большая беда.
7- участник: Город жил, сражался и ковал оружие для грядущей победы; вместе со взрослыми встали на защиту любимого города дети и подростки Ленинграда. Они встали к станкам на военных заводах, дежурили и тушили зажигательные бомбы на чердаках, выращивали овощи на полях совхозов, ухаживали за ранеными и больными, воевали в партизанских отрядах.
8- участник: Более пяти тысяч ленинградских подростков за мужество и героизм ,проявленные в дни блокады были награждены медалями за оборону Ленинграда. Когда в сентябре 1941 года замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде оставалось четыреста тысяч детей - от младенцев до школьников и подростков.
Дети блокадного Ленинграда были не просто свидетелями 900 дней ужасов ада, они писали летопись — летопись своего поколения для нынешнего.
Текст сопровождается слайдами и музыкальным оформлением
Блокада глазами девятилетней девочки
1- участник: Ира Виноградова, 9 лет
«... очень быстро наступил голод, стремительно. Тогда-то и нависло над Ленинградом пасмурное небо. Стало холодно, голодно, одиноко, страшно и беззащитно.
Мы втроем лежали в кровати — в шапках - ушанках меховых, в пальто, валенках, а сверху на нас еще набрасывали много-много одеял и уходили на работу. Мама работала в штабе флота и шла от финляндского вокзала до 16 линии Васильевского острова. По холоду, мимо трупов, не евши ничего. Мама была тогда очень тощая — кожа и кости.
А потом у нас вымерзла и вымерла вся квартира. Умерших людей не убирали, и это было страшно. Мы боялись выходить из комнаты»
Когда умирают взрослые - это тяжело, но понятно. А смерть детей сознание принимать отказывается.
2- участник:
В ШКОЛЕ
Юрий Воронов
Девчонка руки протянула
И головой — на край стола
Сначала думали — уснула,
А оказалось: умерла.
Ее из школы на носилках
Домой ребята понесли.
В ресницах у подруг слезинки
То исчезали, то росли.
Никто не обронил ни слова.
Лишь хрипло, сквозь метельный стон,
Учитель выдавил, что снова
Занятья — после похорон.
Савичева Таня, 11 лет
3- участник: Таня Савичева (25 января 1930 — 1 июля 1944) — ленинградская школьница, которая с начала блокады Ленинграда начала вести дневник в записной книжке. Это был дневник гибели ее большой семьи в блокадном Ленинграде. Эта маленькая записная книжка, в которой всего 9 страниц и на шести из них даты, даты смерти близких людей, была предъявлена на Нюрнбергском процессе, в качестве документа, обвиняющего фашизм. В книжке девять страниц, на шести из них - даты. Шесть страниц - шесть смертей.
4- участник: «28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 ночи.1941 года».
«Бабушка умерла 25 января в З часа 1942 г.».
«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».
«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня. 1942 год».
«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».
«Мама — 13 марта в 7 часов 30 минут утра. 1942»
«Умерли все».
«Осталась одна Таня»
Дневник Тани Савичевой
5-участник:
На берегу Невы, в музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок.
Его писала Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет
Пред ним стоят сельчане, горожане,
От старца -до наивного мальца.
И письменная сущность содержанья
Ошеломляет души и сердца.
Это - всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явлений вник, -
Время возвышает образ Тани
И ее доподлинный дневник.
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда, с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых его строки
6- участник:
В каждом слове - емкость телеграммы,
Глубь подтекста, ключ к людской судьбе,
Свет души, простой и многогранной,
И почти молчанье о себе...
Это смертный приговор убийцам
В тишине Нюрнбергского суда.
Это - боль, которая клубится.
Это - сердце, что летит сюда...
Время удлиняет расстоянья
Между всеми нами и тобой.
Встань пред миром, Савичева Таня,
Со своей немыслимой судьбой!
Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно шествует она,
Пусть живет, не ведая старенья,
И гласит про наши времена!
Текст и стихотворение сопровождается слайдами и музыкальным оформлением
7- участник:
Опять война
Юрий Воронов
Опять война, опять блокада,
А, может, нам о них забыть?
Я слышу иногда: «Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне.
И о блокаде пролистали
Стихов достаточно вполне».
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь это память — наша совесть.
Она, как сила, нам нужна.
Заключение: демонстрация кадров документальной хроники
Звуки метронома:
8- участник:
Метроном - это символ блокадного города, звук его был в каждой блокадной квартире, а сейчас пусть он отсчитает нам минуту молчания - дань памяти погибшим в эти страшные блокадные дни.,
Минута молчания
3