Получите свидетельство
Вход
Предмет: математика
Класс:4 «б».
Тема урока: Деление на однозначное число
Тип урока: Объяснение нового материала.
Цель: Сформировать способность к делению многозначного числа на однозначное
Задачи:
1) образовательная: Познакомить детей с приёмами деления многозначного числа на однозначное число.
2) развивающая: Развивать мышление, находчивость, интерес к математике;
3) воспитательная: Воспитывать самостоятельность, позитивное отношение к урокам математики.
Планируемые результаты:
Личностные: сформировать широкий интерес к новому учебному материалу, навыки оценки и самооценки результатов учебной деятельности.
Регулятивные: понимать смысл различных задач, принимать активное участие в коллективной работе, выполнять учебные действия в устной, письменной речи.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, активно проявлять себя в коллективной работе.
Познавательные: строить математические сообщения в устной и письменной форме.
Предметные: использовать названия компонентов изученных действий, знаки, обозначающие эти операции, свойства действий, оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
Основные понятия: деление, однозначное число,
Межпредметные связи:
Оборудование урока: учебник «Гармония», обычная рабочая тетрадь, рабочая доска.
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| Орг. момент (1 мин) | Доброе утро. Посмотрели на своего соседа . улыбнулись. Запишите в тетради число и классная работа. | Здравствуйте.
Записывают число , классная работа. | Личностные: формирование устойчивого и широкого интереса к познанию математических фактов. |
| Устный счет (7 мин) | Повторение таблицы умножения, 1.Назови числа которые делятся на 3 , начиная с числа 30. 2.Назови числа которые делятся на 9, начиная с числа 9. На доске вы видите ряд чисел 1. какие нацело делятся на 6, 7, 8: 14,24,33,26,35, 43, 49, 30, 18,48. 2. какие из этих чисел делятся с остатком . Ребята, скажите, что общего в заданиях устного счёта? Какую тему мы сегодня будем изучать? | (отвечают на заданные вопросы)
Деление на однозначное число | Регулятивные: научиться в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; прогнозировать результаты своих действий |
| Работа по теме урока (15-мин) | Откройте учебник на стр.74, № 208
Читаем рассуждения Маши и Миши. Делаем вывод. Правильно, молодцы.
Посмотрите на номер 211. Что нам нужно сделать? Давайте выполним вычисление в столбик.
Решим примеры под номером 212 устно вместе. |
Самостоятельно ищут записи и обьясняют, почелу их можно решить устно. Чтобы разделить многозначное число на однозначное, нужно разложить делить на разрядные слагаемые…
Чтобы разделить многозначное число на однозначное нужно делитель разложить на удобные слагаемые… (отвечают) (один у доски, остальные в тетрадях) (выполняют задание вместе с учителем)
С места по цепочке | Коммуникативные: научиться осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь; активно учувствовать в учебно-познавательной деятельности. Познавательные: научиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. |
| Физ.минутка (2 мин) | Давайте немного отдохнём: Кто до пола достает?
| (выполняют вместе с учителем) |
|
| Продолжение работы по теме (10 мин) | Посмотрите на задачу 215. Прочитайте её. О чём говорится в задаче? Что известно?
Вопрос. Давайте решим её. Что известно про второй? Решаем . Молодцы. Давайте решим примеры под номером 214. Оставшиеся примеры вы выполните сейчас самостоятельно в тетрадях. |
(ответы детей) О картофеле 2 участка, собрали 44 мешка по 20 кг. Сколько собрали с первого участка? На 360 кг меньше ( 1 ребёнок решает у доски)
(дети по очереди работают у доски, 4 примера) | Коммуникативные: научиться осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь; активно учувствовать в учебно-познавательной деятельности. Познавательные: научиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. |
| Подведение итогов. (5 мин) | Урок подходит к концу. Что вы сегодня узнали на нового уроке? Дети оценивают свои знания. Что вы расскажите дома? Ваше домашнее задание номер 218, 213..
Спасибо за урок. | (ответы детей)
понял, затрудняюсь, не понял | Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня освоения. Познавательные: понимание заданного вопроса, в соответствии с ним строить ответ в устной форме. |
Деление многозначного числа на однозначное (18.92 KB)
0
72
0
Нравится
0
