Часы нас будят по утрам

Тема: Часы нас будят по утрам.

Цели урока: Расширение знаний  обучающихся о времени. Развивать умения ориентироваться  во времени ( час, минута), соотношении между ними, учимся определять время по часам.  Воспитывать уважение друг к другу во время работы в парах, в группах.

Оборудование: Презентация, раздаточный материал, модели часов. карточки для составления  цепочки, дидактический материал для  «Цветочного букета»

Планируемые результаты:

Развивающие (метапредметные)

 Регулятивные УУД

1. Умение определять и формулировать цель на занятии.

2. Работать по коллективно составленному плану.

3. Принимать и сохранять учебную задачу.

4. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД

1. Выстраивать цепочку логических рассуждений.

2. Ориентироваться в материале и находить по заданию учителя нужную информацию.

3. Формировать умение выделять основу для сравнения, проводить сравнения.

 Коммуникативные УУД

1. Готовность слушать собеседника и вступать в диалог.

2. Участвовать в коллективном обсуждении проблем.

3. Уметь строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

 Личностные УУД

1. Проявлять интерес к изучению темы.

2. Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и / не успеха в учебной деятельности.

3. Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

Ребята, чтобы нам эффективно потрудиться, необходимо настроиться на работу.

Закройте глазки. Я буду зачитывать  предложения , а вы их продолжать

• На занятии наши глазки внимательно смотрят и все (видят)

• Ушки внимательно   ( слушают)

• Головка хорошо ( думает)

Происходила ли с вами такая ситуация:

Вы знали, что по телевизору в определенное время будут показывать интересный мультфильм, который вы очень хотели бы посмотреть , но опоздали  к началу , а то и вовсе пропустили показ.

*Почему это происходит? (проблема) На этот вопрос вы сможете ответить немного позже.

   * Как называют 12- ю часть года?  (месяц )

   *Что такое месяц еще ? ( часть луны)

   « ПОДУМАЙ _ КА»

Братцев этих ровно семь,

Вам они известны всем,

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом

Попрощается последний –

Появляется  передний.   (дни недели)

-  Какой день недели  сегодня ?

-  Какой день недели был вчера?  Какой будет завтра?

-  Сколько дней в неделе?

Правильно, 7 дней или 7 суток.

-  Что такое сутки? (Сутки это: утро, день, вечер, ночь).

- Сейчас ребята вам прочитают стихи-загадки, а вы определите, о каком времени суток в них говорится?

  Добрые люди, вставайте с постели

        Прячется вся темнота по углам.

        Солнце встаёт и идёт тут и там. (Утро).

-  Что вы делаете утром?  (Ответы детей).

                                Кто с зарёй родился,

                                Чем больше рос,

                                Тем меньше становился?  (День).

- Чем вы занимаемся днём?

        Солнце за гору садиться,

        Мы дома ужинать садимся,

        Цветочки закрываются –

        Что же начинается?  (Вечер).

                                Спать пора: уснул бычок,

                                Лёг в коробку на бочок,

                                Сонный мишка лег в кровать.

                                Только слон не хочет спать.  (Ночь).

Д/ игра помоги овечке определить время суток.

 -  Кажется, я догадалась, почему овечка запуталась. У неё наверно не было одного очень важного и нужного предмета. А какой это предмет догадайтесь сами.

                                        Загадка.

Точно мы должны ходить,

Можем рано разбудить

Бить умеем, но не вас,

Отбиваем каждый час

Громко, весело мы бьём бим-бом, бом!

                                                    (Часы).

(Итак мы теперь сможем ответить на вопрос

Почему это происходит?   Сможем определить тему нашего занятия.

Из истории часов

Теперь о часах начинаем рассказ,

О тех, что придуманы были до нас.

Когда-то часов элементарных не ведали.

По солнцу вставали, по солнцу обедали

Капризней часов не знавали в природе,

Но все ж опоздания были не в моде.

- За весь период существования человеческой цивилизации было изобретено множество различных часов.

- А почему эти часы не используются сейчас?

Давайте вспомним, из чего состоят часы. (циферблат, стрелки)

«Цветочный букет».

Задание: Решите примеры и тогда узнаете, в какое время распускаются цветы.

          Одуванчик                        15ч – 10ч

Тюльпан                        14ч – 5ч

Ромашка                        15ч – 8ч

Василёк                        13ч – 7ч

Лилия                        9ч   + 2ч

Роза                                6ч   + 4ч

Смотрим песенку про часы.

- Что вы нового узнали на этом занятии, чему научились?

Часы – ваши помощники. Умение определять время по часам помогает всегда.

Зная, который час, мы понимаем, что нужно делать в то или иное время суток: идти в школу, гулять, ложиться спать.

Часы создают в нашей жизни порядок, помогают узнавать время, беречь его.

                                        Кто жить умеет по часам

                                        И ценит каждый час,

                                        Того не надо по утрам

Будить по десять раз.

И он не станет говорить,

Что лень ему вставать,

Зарядку делать , руки мыть

И застилать кровать.

Успеет он одеться в срок,

Умыться и поесть

И раньше, чем звенит звонок

За парту в школе сесть.