«Бессуффиксный способ словообразования » (ФГОС)

«Бессуффиксный способ словообразования » (ФГОС)

6 класс

(«Русский язык. 6 класс» (авторы: Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева, Ю.Н. Гостева, Е.С.Антонова)

Составитель: Тагирова Нурият Ибрагимовна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ «Саидкентская СОШ»

Цель урока .

- формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся в предметной области «Русский язык» по теме;

-формирование представлений о стилях речи, теме, основной мысли текста;

- создание условий для осознания учащимися необходимости знать особенности текста;

- развитие чувства любви и уважения к родному языку, русской культуре.

1 . Проверка домашнего задания.

- Ребята, какую основу называют производной?

• А кто нам скажет, какую основу называют производящей?
• Назовите непроизводные слова для каждой группы однокоренных слов упр. 175.

1) петь.

2) звук.

3) семья.

4) дно.

• Приведем примеры слов, образованных

приставочно-суффиксальным способом.

подоконник_-под+окон+ник,

• попутчик-по+пут+чик,
• подлокотник-под+локот+ник,
• подсвечник-под+свеч+ник,
• взгорок – вз + гор + ок;
• наушник-на+уш+ник,
• незнайка – не+ знай (знать) + ка;
• неумеха – не + уме (уметь) + ха;
• обмылок – об + мыл (мылить) + ок;
• поскачка – по + скач (скакать) + ка;
• попрыгун – по + приг (пригать) + ун.

6. Работа с текстом.

Упр. 180. - Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его.

• Найдите устаревшие слова, определите их значения.

- С какой целью они употреблены в тексте? Чаять — ожидать, надеяться. Нахлебник - 1) тот, кто получает за плату питание ( помещение) в чужой семье; 2) тот, кто живёт на чужие средства.

Приживальщик — бедный человек, живущий из милости в богатом доме.

• С помощью каких средств связаны предложения первого абзаца?
• Спишите первый абзац, подчеркните эти средства.

- Выполните задания 2—5 к упражнению.

2. Наблюдение за языковым материалом. Упр. 176.

• Рассмотрите схемы.

- Есть ли суффикс в словах?

3. Обращение к теоретическому материалу III § 22 на с. 145

- Как определить производную и производящую основы?

• Какой суффикс называют нулевым?
• От каких частей речи образуют слова с нулевым суффиксом?

- Как называют подобный способ?

Итог урока (рефлексия деятельности)

Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.

Урок был интересен.

Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня.

Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.

Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.

МОЛОДЦЫ !

Домашнее задание

Дифференцированное задание.

Читать и знать § 22 (III).

1 вариант — упр. 179 (1,3,4)

2 вариант — упр. 179 (2).