Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока по предмету «Ручной труд»
Тема: Аппликация из пластилина
Тип урока: комбинированный
Цель: Продолжать знакомить учащихся со свойствами пластилина.
Задачи
Образовательные:
- закрепление приема отщипывания кусочков пластилина;
- закрепление приема скатывание шариков;
- закрепление приема надавливания;
- обучение заполнению изображенного предмета пластилином приемом размазывания.
Коррекционно - развивающие:
- развитие мелкой моторики рук;
- развитие внимания, памяти;
- развитие наглядно-образного мышления;
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие умения выполнять инструкции учителя.
Воспитательные:
- формирование интереса к учебной деятельности, усидчивости, самостоятельности, дисциплинированности.
Планируемые результаты:
Личностные:
формировать положительного отношения к процессу познания;
развивать критичность, умение оценивать себя и других;
учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу.
Предметные:
учить обучающихся соотносить цифру и количество предметов.
формировать умение сравнивать количество предметов при помощи приема приложения;
учитьобучающихся выполнять движения согласно словам.
Познавательные:
перерабатывать полученную информацию;
развивать мышление, внимание, речь детей;
делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи;
осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.
Коммуникативные:
формировать умение работать в группе, находить общее решение;
развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Используемые педагогические технологии:
технология проблемного обучения, информационно-коммуникационная, технология развивающего обучения, здоровьесберегающая технология.
Методы обучения: деятельностный, проблемный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная работа, индивидуальная работа, дифференцированная работа.
Межпредметная связь: взаимосвязь с уроком математики (соотносили количество предметов (ёжики, грибочки, яблоки) с цифрой 3), здоровьесберегающие мероприятия (физминутки, соблюдение правил посадки), коммуникативная стимуляция.
Дидактические средства: Плоские картинки ежей, яблок, грибов.
Оборудование: листы с подготовленным рисунком (цифра 3 и 3 ежа), пластилин, картинки грибов и яблок, клей.
| Тема урока | Аппликация из пластилина. |
| ||
| Цель урока
| Продолжать знакомить учащихся со свойствами пластилина. | |||
|
| Содержание урока, деятельность педагога | Деятельность обучающихся | БУД |
|
| 1.Организационный момент
| - Прозвенел звонок, начинаем урок! Ребята, сегодня у нас гости, давайте мы покажем нашим гостям как мы умеем правильно сидеть. Спинка прямая, ножки поставим ровно, руки на парту. Картинку показать!!! | Слушают психологический настрой | Организовать детей. Проверить готовность к уроку. Личностные: формировать положительного отношения к процессу познания; |
|
| 2.Коррекционные упражнения
| Доброе утро, глазки! (поглаживание век) Вы проснулись? Проснулись! Доброе утро, щёчки! (поглаживание щёк) Вы проснулись? Проснулись! Доброе утро, ушки! (разминание кончиков ушей) Вы проснулись? Проснулись! Доброе утро, ручки! (потереть ладони друг о друга) Вы проснулись? Проснулись! | Выполняют упражнения. | Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания. Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.
|
|
| 3. Создание проблемной ситуации, формулирование цели урока.
| - Ребята, сегодня к нам пришли ежата. Давайте посчитаем сколько их. - Правильно – три ёжика. Давайте мы с вами угостим ежей грибочками. Как вы думаете сколько нам надо взять грибочков, чтобы у каждого ёжика было по 1 грибочку? -Правильно – надо взять 3 грибочка. - Возьмите клей и приклейте над каждым ежонком по 1 грибочку. Сделайте так, как у меня на картинке. - Теперь давайте угостим ежат яблоками. Разложите каждому ежонку по 1 яблоку. - Молодцы. Приклеиваем яблоки над каждым ежонком. - Сегодня мы с вами вспомним цифру 3, будем считать до трёх и делать аппликацию из пластилина. - Давайте вместе посчитаем сколько ежей пришло к нам в гости? (Три) - сколько всего грибов мы дали ежам? (3) -Сколько яблок мы дали ежам (3) - Молодцы. Ёжикам понравилось ваше угощение.
| Слушают и запоминают тему урока Отвечают вопросы | Познавательные: перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: формировать умение работать в группе, находить общее решение. Регулятивные: формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную цель и задачу. |
|
| 4.Физминутка | Раз, два, три, четыре, пять. Все умеем мы считать. Раз – повыше потянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – руками 3 хлопка. На четыре – на бока. Пять – руками помахать И урок наш продолжать. | Выполняют упражнения. Соотносят слова с действиями. | Коммуникативные: формировать умение работать в группе |
|
| 5.Актуализация знаний (применение знаний и умений)
| - Давайте внимательно рассмотрим цифру 3. Какая эта цифра не веселая. Как вы думаете почему? - Посмотрите, у вас на картинках изображена цифра 3. Что случилось с нашей цифрой 3? Ёжики дырочки прогрызли. Давайте мы пластилином заклеим дырочки, чтобы цифра 3 была нарядной и весёлой. Учитель показывает уже известные ученикам приемы работы: отщипывание, скатывание шариков, надавливание. Подходит к каждому ребенку и наблюдает за правильностью использования приемов. Задачи: - закрепление приема отщипывания кусочков пластилина; - закрепление приема скатывание шариков; - закрепление приема надавливания; - обучение заполнению изображенного предмета пластилином приемом размазывания. | Выполняют задание | Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, Осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.
|
|
| 6. Закрепление изученного на уроке
| Молодцы! Посмотрите, какая красивая и нарядная у нас получилась цифра 3. - Сколько ежат пришло к нам в гости? (3) - Сколько яблочек раздали ёжатам? (3) - Сколько грибочков раздали ежатам(3) |
| Коммуникативные: сотрудничество со взрослым Познавательные : – перерабатывать полученную информацию: |
|
| 7. Итог урока.
| Ребята вы все большие молодцы! Сегодня на уроке мы закрепили знания о цифре 3, делали аппликацию, украшали цифру 3 пластилином методом размазывания. Ежики говорят вам большое спасибо за угощение. Яблоки и грибы были очень вкусными. | Участвуют в подведении итогов урока.
| Личностные: положительное отношение к выполненной работе |
|
| 8. Рефлексия
| Мне очень понравилось, как вы занимались. Дружно работали на уроке. Давайте улыбнёмся нашим ежатам и они побегут опять в лес. | Проводят самооценку
| Личностные: проявляют радость от творческих занятий Коммуникативные: развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу. |
|
Аппликация из пластилина (25.14 KB)
0
38
1
Нравится
0
