Получите свидетельство
Вход
АНАЛИЗ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ В 8 КЛАССЕ
20.04.23
С целью определения уровня подготовки учащихся к ВПР, корректировки пробелов в знаниях, 20 апреля 2023г. в соответствии с графиком были проведены ВПР по математике в 8 классе.
| Ф.И.О. учителя | Авторы УМК | Класс | Кол-во учащихся в классе | Кол-во уч-ся выполн. работу | Получили отметку | % успевае мости | % качества | |||||
|
| «2» | «3» | «4» | «5» |
|
| ||||||
| Горяинова Е.Н. | Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. и др. Алгебра: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2021. Учебник. Геометрия: 7 – 9 классы : учеб. для общеобразоват. организаций / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др.] .- 7 -е изд. – М.: Просвещение, 2018.
| 8 | 18 | 16 | 3 | 9 | 4 | 0 | 81 | 25 | ||
| № задания | Название темы, раздела | Выполнило чел | % выполнения |
| 1 | Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до дей ствительных чисел. | 12 | 75% |
| 2 | Овладение приёмами решения уравнений, систем уравнений | 14 | 88% |
| 3 | Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для задач практического характера и задач из смежных дисциплин | 10 | 63% |
| 4 | Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел | 11 | 68% |
| 5 | Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления | 9 | 56% |
| 6 | Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для задач практического характера и задач из смежных дисциплин, умения извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках | 1 | 6% |
| 7 | Умения извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы данных с помощью подходящих статистических характеристик | 4 | 25% |
| 8 | Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел | 12 | 75% |
| 9 | Овладение символьным языком алгебры | 0 | 0% |
| 10 | Формирование представлений о простейших вероятностных моделях | 15 | 94% |
| 11 | Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин | 13 | 81% |
| 12 | Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем | 11 | 68% |
| 13 | Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем | 12 | 75% |
| 14 | Овладение геометрическим языком; формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем | 11 | 68% |
| 15 | Развитие умений моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенную модель с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры | 2 | 13% |
| 16 | Развитие умения использовать функционально графические представления для описания реальных зависимостей | 1 | 6% |
| 17 | Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем | 1 | 6% |
| 18 | Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры | 0 | 0% |
| 19 | Развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства | | 0% |
Работа содержит 19 заданий.
В заданиях 1–3, 5, 7, 9–14 необходимо записать только ответ.
В заданиях 4 и 8 нужно отметить точки на числовой прямой.
В задании 6 требуется записать обоснованный ответ.
В задании 16 требуется дать ответ в пункте 1 и схематично построить график в пункте 2.
В заданиях 15, 17–19 требуется записать решение и ответ.
Допущены типичные ошибки:
умения извлекать и анализировать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках.
умения читать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках и определять статистические характеристики данных.
умение сравнивать действительные числа.
умения извлекать из текста необходимую информацию, представлять данные в виде диаграмм, графиков.
Наибольшие затруднения вызвали задания №6,№7,№9.15, №16,№17№18, №19
умение оперировать свойствами геометрических фигур, а также знание геометрических фактов и умение применять их при решении практических задач.
умения решать текстовые задачи на производительность, движение.
на проверку логического математические рассуждения.
Вывод: обучающиеся 8 класса в основном справились с предложенной работой и 81% учащихся, показали базовый уровень достижения предметных и метапредметных результатов,25 % учащихся не справились с данной работой. Наибольшее затруднение вызвали задания №6,№7,№9.15, №16,№17№18, №19,в связи с этим результаты отдельных заданий требуют дополнительной работы по устранению недочётов.
Рекомендации:
- по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов;
- организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом;
- организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение.
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | итог | оценка | Оценка за 2 четв |
| ||
| | Баглаева Диана Александровна | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 10 | 3 | 3 | |||
| | Иваннико Артем Владимирович | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 2 | |||
| | Карпенко Денис Сергеевич | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 | 4 | 3 | |||
| | Кашлаков Денис Андреевич | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 13 | 4 | 3 | |||
| | Каледин Леонид Андреевич | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 | 3 | 3 | |||
| | Козленко Дарья Анатольевна | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 15 | 5 | 4 | |||
| | Ласков Алексей Алексеевич | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 2 | 2 | |||
| | Межливенко Полина Ивановна | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 | 3 | 3 | |||
| | Маммаев Арсен Рамазанович | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 | 4 | 4 | |||
| | Ромах Ангелина Васильевна | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 16 | 4 | 4 | |||
| | Самойлов Павел Павлович | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 2 | 2 | |||
| | Соловьева Ульяна Юрьевна | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 | 3 | |||
| | Соломка Артем Сергеевич | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 | 3 | |||
| | Фонтош Марина Руслановна | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 | 3 | 3 | |||
| | Шевченко Диана Сергеевна | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 15 | 3 | 4 | |||
| | Шевченко Артем Алексеевич | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 | 3 | |||
|
| Выполнило чел. | 12 | 14 | 10 | 11 | 9 | 1 | 4 | 12 | 0 | 15 | 13 | 11 | 12 | 11 | 2 | 1 | 1 | 3 | 0 |
|
|
| |||
|
| % выполнения | 75 | 88 | 63 | 68 | 56 | 6 | 25 | 75 | 0 | 94 | 81 | 68 | 75 | 68 | 13 | 6 | 6 | 19 | 0 |
|
|
| |||
Анализ ВПР по математике в 8 классе (33.03 KB)
0
567
54
Нравится
0
