Амперметр.Измерение силы тока.

Тип урока: урок постановки учебной задачи

Задачи: обеспечить усвоение знаний об амперметре; формировать умения выполнять сборку электрической цепи и измерять силу тока в ее различных участках

Планируемые результаты

Предметные:

научатся включать амперметр в цепь;

определять цену деления амперметра и

гальванометра;

чертить схему электрической цепи;

измерять силу тока на различных участках цепи

Метапредметные:

познавательные - работать с учебником и другими источниками информации; самостоятельно

приобретать новые знания

регулятивные - самостоятельно определять цели

своего обучения выделять и осознавать, что

уже усвоено и что еще подлежит усвоению коммуникативные - формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; общаться и

взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности

Личностные:

проявление самостоятельности в приобретении

новых знаний;

готовность к саморазвитию и самообразованию

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности

обучающегося

Формируемые способы деятельности

1.Проверка домашнего задания

Способствует проверке домашнего

задания в парах

Проверяют домашнее задание у соседа по парте. Фиксируют найденные ошибки. Оценивают домашнюю работу одноклассников.

Уметь оценивать достижения

других людей

2.Актуализация опорных знаний и жизненного опыта.

Постановка учебной задачи.

Организовывает совместную

деятельность учащихся на повторение: Отгадать слово (интерактивное

задание)

РЕМАП - Ампер

ЛУНОК - Кулон

РОЗОЛТИЯ - Изолятор

СЛЕКЭРПООКТ - Электроскоп

НОРТКЕЛЭ - Электрон

Составление эл. схем:

Нарисуйте схему соединения батарейки, лампочки, звонка и двух ключей, при котором лампочка загорится при включении звонка,

но может быть включена и при

неработающем звонке.

Распределить данные элементы

по 4 группам:

-Источник тока

-Потребитель

-Элементы управления

-Физические приборы

Элементы: лампочка, клеммы,

нагревательный элемент, гальванический элемент, ключ, фотоэлемент, звонок, генератор, микрофон, амперметр.

О какой характеристики эл. цепи мы говорили на последних уроках?

Вопрос запуска постановки учебной задачи:

Умеете ли вы измерять силу тока? Формулирует учебную задачу:

Изучить способ измерения силы тока.

Учащиеся работают с интерактивной доскойй при выполнении заданий. Объясняют, как они понимают решение данного задания.

Осознают важность решения поставленной учебной задачи. Выдвигают предположения, к какой

группе подходит амперметр.

Дают полную характеристику силе тока.

Развивать навыки целеполагания.

3.Сообщение темы. Постановка цели и задач урока.

Сообщает тему урока.

Организовывает совместное с

учащимися формулирование цели и

задач урока.

-Прочитайте тему урока.

-Что от вас сегодня ожидается на уроке?

-Как бы вы сформулировали задачи урока исходя из темы урока?

Записывают темы в тетрадь.

Участвуют в формулировании целей

и задач урока:

-усвоить принцип работы прибора для измерения силы тока;

-научиться измерять силу тока.

Формировать умения принимать и сохранять учебную задачу.

4. Мотивирование к учебной

деятельности.

Способствует обсуждению мотивационных вопросов:

-Почему для меня важно научиться измерять силу тока?

-Где я смогу применять знания, получаемые на уроке?

-какую личную цель я поставлю на

этом уроке?

Отвечают на мотивационные вопросы. Создают условия для успешной

учебной деятельности.

Выражать свои мысли. Развивать навыки самомотивации.

5.Создание ситуации затруднения. Изучение нового материала.

Демонстрирует амперметр.

Объясняет учащимся.

-Амперметр - это физический прибор

для измерения силы тока, его шкала проградуирована в Амперах.

При измерении силы тока прибор включают в цепь последовательно с

тем прибором, силу тока в котором измеряет.

Включают амперметр в цепь с помощью двух клемм, имеющихся на приборе, соблюдая полярность. Прибор имеет свое условное обозначение на схеме.

Принимают участие в обсуждении проблемного вопроса.

Рассматривают амперметр.

Делают записи в рабочей тетради.

Выражать свои мысли в соответствии с задачей.

6.Закрепление изученного материала.

Организовывает беседу по вопросам:

-Как называется прибор для измерения силы тока?

-В каких единицах градуируют шкалу амперметра? Найдите ЦД данного прибора.

-Как включают прибор в цепь?

Отвечают на вопросы.

-Амперметр

-Шкалу амперметра градуируют в

амперах. ЦД данного прибора

0,1 А/дел.

-Амперметр включают в цепь последовательно с тем прибором,

силу тока в котором нужно измерить.

Осуществлять актуализацию полученных на уроке знаний и умений.

6.Лабораторная работа «Сборка электрической цепи и измерение силы

тока в ее различных участках»

Поясняет правила безопасной работы.

Разъясняет задачи лабораторной

работы.

Обращает внимание учащихся на то, что нельзя присоединять амперметр к зажимам источника без какого-либо приемника тока, соединенного последовательно с амперметром.

Последовательность выполнения

работы:

-Найти ЦД прибора и погрешность.

-Собрать цепь по рисунку из учебника.

-Записать показания амперметра с

учетом погрешности.

-Сравнить все полученные показания амперметра. Сделать вывод.

-Изобразить в тетради все схемы соединения приборов.

Самостоятельно выполняют задания

л/р соблюдая технику безопасности.

Развивать умение самостоятельно принимать решения.

7.Подведение итогов. Рефлексия.

Организация подведения итогов урока обучающимися. Побуждает учащихся к размышлению над вопросами:

-Что новое вы узнали на уроке?

-Что лучше всего вам запомнилось?

-Чему вы научились на уроке?

-Как вы оцениваете свою работу на

уроке?

Подводят итоги своей работы на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.

Отслеживать цель учебной деятельности.

8. Домашнее задание.

§7,з.7.1,7.2,6.2

Записывают домашнее задание в тетрадь.

Формировать навыки самоорганизации.